英语二轮复习计划

1 2013年高三二轮复习意见

高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学校高考胜败的关键时期。为提高二轮复习成效，根据莱西市教研室二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见：

一、二轮复习的指导思想

在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，在教学管理上以严格、规范、调整、适应为指导，在复习意义上以提高学生高考应试能力为最终目的。

二、二轮复习的时间安排

2013年3月15日——5月15日，具体分二个阶段：

第一阶段从3月15日到5月5日，主要是分学科进行专题（或大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考）

第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练及讲评为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学生适应不同学科的思维切换，培养学生的理（文）综应试能力和训练良好的应试心理、应试技巧。

三、二轮复习的基本任务 2 1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。

2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。

3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。

4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。

5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。

四、复习方法

任何一个学科不管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆军教授资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料是高考命题人必备的资料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟练地运用到二轮复习各环节中。具体方法是：

1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选）

教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、命题趋向。在此基础上，根据实践经验和学生的水平，结合今年我省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习专题。

第 1 页 共 35 页 高考英语二轮复习计划完整版【13篇】

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序言

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灵宝五高2008届高三生物二轮复习计划及方法

（一）二轮复习的时间

二月下旬—四月下旬

（二）二轮复习应达到的目标

1.进一步夯实基础，打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

（三）二轮复习的形式和内容

根据二轮复习的总时间，计划分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。

专题一 生命的物质基础和结构基础

包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

本专题知识是其它生物学知识的基础，要细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。

专题二 生物的新陈代谢与固氮

包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。

本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要给以足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。

虾对市爱抚阳光实验学校关于我县英语二轮复习的总体安排及具体措施

高三核心备课组

一、指导思想

根据我县本届高三学生的实际情况，我们必须制全面的、的、系统的、针对性强的复习方案，密切关注高考动态，充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过、有效的综合训练，培养学生英语实际运用的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，挖掘学生进入高继续学习的潜能，以适的高考形式和要求。

二、教学安排

1.开学至三月底继续第一轮复习。

本段时间在“全面、系统、扎实、灵活〞的原那么上，仍然做到：

1〕以教材为载体，以一至两个单元为单位，先梳通每单元，指导学生找出教材中纲内词汇、短语，找出教材中地道的表达法，优美的句子，并加以分析、比拟、整理和拓展，做到在广度上不留死角、在深度上适可而止，从而构建知识框架，该过程切忌重复教材，一要引导学生理性驾驭教材；切忌搞花哨子，一要培养学生脚踏实地，重现语境，养成良好的英语思维习惯。

2〕要课课必练，周周诊断，单元过关。选题一要紧扣教材，抓住考点，题目既要表达双基，又要有层次性、前瞻性、反应性，切忌简单、重复、一眼望穿，没有“惊喜感〞。由于全县各高中办学水平、学生能力参差不齐，要求一轮复习时间整体划一不现实，但无论怎样要确保三月底至四月初结束一轮，不要在这阶段战线拉得太长。 2.四月上旬至五月中旬，进行高考题型专项训练。

坚持“稳固、完善、综合、提高〞的原那么下侧重能力培养，技巧分析，培养学生综合运用语言能力,适当穿插综合训练，重在查缺补漏。

3.五月中旬至下旬，高考模拟训练。

突出“模拟、强化、回归、调整〞，该过程要关注信息，但切忌被“信息〞牵着鼻子走，更不能打乱学生的阵脚，吃透上述八个字是关键。

三、具体措施

〔一〕教研，教学常规

教师队伍素质是抓好复习备考工作的关键一环。我们要有一支高素质、特别能吃苦、有战斗力的教师队伍，形成了团结进取、勤奋执着、讲究的良性教学气氛。