蔬菜种植教案

第 1 页 共 11 页 蔬菜种植教案

蔬菜种植教案 第一篇

活动目标：

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁的分类。

3、培育幼儿的合作能力。

4、培育幼儿自我爱护能力。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

教学预备：

蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件。

教学过程：

一、回忆蔬菜？

1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

2、是什么样子的？

师：蔬菜王国里有许多蔬菜，如今老师就带你们去看。〔看课件〕

二、蔬菜是怎样长出来的？

教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友区分一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的'蔬菜有不同的生长方式。〔有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎〕 第 2 页 共 11 页 1、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

2、猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语〔西红柿〕。

3、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出“萝卜〞的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的块茎：土豆、藕。

三、蔬菜分类。

1、出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为〔叶菜类、瓜果类、根茎类〕

2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

3、做游戏：找朋友〔给蔬菜找朋友〕

四、活动延长：

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 第 3 页 共 11 页 蔬菜种植教案 第二篇

活动目标：

1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。

2、帮助幼儿用简洁的句式表达自己认识的蔬菜："这是…那是…"。

3、培育幼儿认真倾听教师和同伴讲话的习惯。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

教学重点、难点活动重点：

让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。

活动难点：

1、幼儿能用简洁的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

2、幼儿能用精确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

活动预备：

1、课件，常见的蔬菜图片。

2、蔬菜实物。

3、蔬菜小图卡若干张。

教法：

观看指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作沟通法 第 4 页 共 11 页 活动过程：

一、开始部分

1、稳定幼儿心情，教师组织教学，师生之间互相问好、

2、教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识〔鼓舞幼儿看一看、摸一摸、闻一闻〕。

二、基本部分

1、教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

2、教师出示图片，引导幼儿观看他们的特征并说出它们的名称。

例：红红的西红柿，长长的萝卜、等

3、教师拿图片和幼儿做游戏。

〔1〕教师亲吻〔拍打、抚摸、用头顶〕图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。

〔2〕在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

4、请幼儿给蔬菜分组〔将小图卡分类放到每一个篮子里〕教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧〔边分组边念"这是…那是…〕

5、请幼儿分别练习句式"这是…，那是…"

三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。

教学反思

在活动过程中，我发觉本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母 第 5 页 共 11 页 语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。

蔬菜种植教案 第三篇

一、主题活动背景

为了全面贯彻素养教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探究———讨论———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动〞，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓舞学生自主选择、主动实践有机的结合起来。亲密联系学生自身生活和社会生活，表达对学问的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，喜爱大自然的美妙感情。

二、主题活动内容

当前，世界科学技术迅猛进展，随着科学技术和教育事业的蓬勃进展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素养的人才和职业技能的优秀人才，全面推动素养教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发讨论的一门校本课程，在学校素养教育中占椐着越来越重要的位置。 第 6 页 共 11 页 科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延长到脑的扩张，今日人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培育他们喜爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不行替代的，具有实践性。从心理、生理的进展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础学问，认识自然并进一步改造自然。

学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的好处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容

教师组织学生在校内内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间准时对植物的生长过程进行观看和记录。

四、活动年级

xx小学五年级。

五、活动目标

1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。 第 7 页 共 11 页 2、通过综合实践活动，使学生从小参与劳动实践，把握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民

3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。

4、使学生懂得科学种田能给农民带来许多好处，提高生活质量。

5、培育学生从小喜爱劳动，主动参与劳动实践活动，提高科学种地的意识。

6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最荣耀。

7、培育学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。

8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学学问与生活的紧密联系，并利用科学学问科学地指导种田。

六、活动重点

通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;把握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。

七、活动难点

培育学生从小喜爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最荣耀。 第 8 页 共 11 页 八、活动预备

1、教师预备照相机，学生预备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。

2、教师要对学生进行课前动员，使学生主动参与劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。

九、活动时间支配

每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。

十、活动用具和场地支配

活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。

场地支配包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。

十一、活动的不同阶段

1、预备阶段;

2、实施阶段;

3、总结与沟通阶段;

4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。

十二、组织学生开展实践活动的不同阶段

(一)预备阶段：

1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学 第 9 页 共 11 页 种植，给同学们提供一片试验田和花池，依据自己的兴趣、爱好，种上自己喜爱的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参与了劳动实践活动，在劳动中把握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。

2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。

(二)实施阶段：

1、教师带着学生平地，依据学生的兴趣、爱好选自己喜爱植物的种子和试验地。

2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。

(1)按组安排任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要细致、全面)。

(2)支配小组人员开始观看、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;

(3)教师对学生要进行不定期观看记录的检查和指导。

(4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与沟通科学种植的小窍门。

(5)教师要为学生准时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供准时的服务。请学生准时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势状况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。