新形势下高校大学生法制教育问题及对策

青年与社会　乖斗教论坛　

论高校法制教育的作用及法律意识的培养对策探析　

陆　

（陕西职业技术学院，　陕西西安７１０１００）　

【摘要】法制素养是大学生综合素质的一种体现，高校作为社会培养人才的摇篮，在注重培养大学生科研能力的同　

时，对于思想上可能出现的问题也要特别重视。从法制教育在高校思想政治的作用入手，探讨了当今大学法制教育的现状并　

提出了一些改进建议。　

【关键词】高等教育；法制教育；对策建议　

一、法制教育在高校思想政治教育中的作用　

首先，法制教育能够提高大学生的思想道德水平。对于　

当代大学生而言，分数成绩再不是他们最求的最高境界，而　

应该是自我人格的不断完善和思想道德水平的不断提升。法　

制教育在高等学府的推广，一方面对大学生进行了有效的普　

法教育，另一方面对于大学生形成科学的人生观、世界观，　

培养大学生积极向上的人生态度以及促进大学生思想道德水　

平的提升都有着积极的促进作用。同时，我国的高等教育法　

也明确规定，必须在高等教育的过程中对学生进行社会公德、　职业道德以及相关法律法规的教育与灌输，保证大学生群体　

的高尚人格和崇高品德。然而，道德意识的培养与法制教育　

紧密相关，这同样也是大学生社会责任意识的重要体现，对　

于提高大学生的思想道德水平是大有裨益的。　

其次，法制教育能够引导大学生形成正确的价值观。对　

于大学生来说，高校阶段其价值观是极为不成熟的，有着很　

大的变动性，极易受外来因素的影响从而形成负面的、消极　

的价值观念，甚至走上违法犯罪的道路。不难发现，如今的　

大学校园滋生着不少拜金主义、享乐主义的负面思想，这些　

腐朽的价值观念正Ｅｌ益侵蚀着我们原本纯真的大学校园。这　些现象从根本上违背了高等教育的发展要求，对学生的身心　

发展和价值观形成是极为不利的。而校园法制教育的普及正　

是告诉广大的大学生，遵纪守法是大学生应尽的职责，违法　

犯罪行为必将受到法律的严惩。通过法律知识的学习，帮助　

大学生树立了正确的价值观，用积极发展的眼光重新审视世　

浅析我国高校法治教育现状及改革建议

摘要：高校法治教育是我国全面推进依法治国方略的重要助推器。但目前我国高校法治教育存在高校重视程度不足、定位不清晰、教育形式单一、社会法治环境有待加强等不足之处，针对我国高校法治教育的现状，教育管理部门应加强对高校法治教育成效的考核，高校应加强对法治教育课程及内容的改革创新、教师要与时俱进丰富教学形式、全社会需参与优化法治环境，共同促进我国高校法治教育水平提升，助力我国全面推进依法治国方略。

关键词：高校法治教育；现状分析；改革建议

2014年10月23日，中国共产党十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全国上下开始了全面推进依法治国的新征程。该决定中强调要“增强全民法治观念，推进法治社会建设”和“加强法治工作队伍建设”，无疑，法制教育是我国全面推进依法治国的重要助推器。

高校作为社会和文化发展的重要平台，担负着为国家社会培养输送高素质人才的重要责任，高校师生是社会中最具活力和文化水平的高级知识分子，是中国特色社会主义建设的重要参与者和接班人。加强高校法治教育十分有助于“增强全民法治观念，推进法治社会建设”和“加强法治工作队伍建设”。

一、高校法制教育现状分析

高校师生群体是社会人民大众中受教育程度最高、思想文化素养最优的集中群体。十八大四中全会关于全面推进依法治国的决定中将法治教育单列出来，作为国民教育体系的重要组成部分，充分体现了党和政府对法治教育的高度重视。在教育部门和各类高校的共同努力下，我国高校法治教育较以往取得了一些进步，但也仍然存在诸多不足和待改进之处。

1、重视程度不足

近年来，随着高校扩招，高校毕业生总量屡创新高，2018年高校应届毕业生已突破820万，高校毕业生就业压力越来越大，而在现行高校教育评价体制下，毕业生就业率是高校不得不面对的一项重要考核指标。高校为了保证就业率，在日常教育管理中，就业导向的教育理念使得教育资源会严重偏向提升学生的就业竞争优势，花大力气提升学生的专业素养，而对法治教育的重视程度严重不足。对法治教育的“轻视”不仅在理工科院校司空见惯，在一些文科院校的非法学专业里也习以为常。

大学生法制教育的不足与对策

高等院校作为传播知识和培养人才的重要力量，在高校里积极针对大学生开展法制教育工作，既是其教育职责的一部分，又能取得良好的教育效果。大学生的法律意识随着高校法制教育的开展和社会发展而不断增强，能够自觉遵守法律，依法维护自己的合法权益，但随着经济社会体制的改革和转型，社会生活各方面发生了结构性的变化，大学生法制教育也在日新月异的社会发展中体现出一些不足。为实现大学生法制教育的目标，进一步加强新形势下的大学生法制教育工作，本文主要针对大学生法制教育中的不足和对策作探讨，以期为我国教育事业建设添砖加瓦。

一、大学生法制教育中存在的不足

（一）大学生法制教育的理念陈旧。

首先，目前我国实践中的做法是将大学生法制教育从属于道德教育，大学生法制教育没有独立地位。道德教育与法制教育虽然都属于社会价值教育范畴，但把法制教育视为道德教育的一部分，用道德教育的模式对大学生进行法制教育，教育观念已存在问题，难以达到法制教育的目标。其次，法制教育受重视度不够，例如许多高校都没有正式的法律教研室，法制教育观念陈旧，甚至很多高校的法制教育课教师自身也不重视大学生的法制教育。

（二）大学生法制教育的手段单一。

目前，大学生法制教育的实施方式和教育手段都偏于单一，各高校针对大学生强行统一开设的《法律基础》课程，课时少，内容庞杂繁多，大多是教师在讲台上蜻蜓点水地照本宣科，往往因为赶进度而简单地进行知识罗列和堆积，大学生在台下被动接收，为了应付考试而死记硬背，考完便扔，这仍然是最基本的“填鸭式”教育，难以激发大学生对法制教育的热情，真正提升法律素养。

（三）大学生法制教育的力度不够。

首先，法制教育的师资队伍还存在优化空间，许多法律教师甚至并未接受过法律专业教育，法律素养不高。其次，法制教育的内容设置不丰富，类别科目偏于单调，难以满足大学生不同阶段的内在需求。最后，大学生法制教育的时间安排不合理，往往仅集中在某段时期而不是贯穿整个学习期间，无法通过专业教育与法制教育的有机结合增强大学生学法的实效性。

高校法治教育的现状与对策

随着现代化的发展和法治意识的提高，高校法治教育作为大学生思想政治教育的重要内容得到越来越广泛的关注。然而，在实际开展高校法治教育方面，我们面临着一些困难和挑战。

一、现状分析

1.法治教育理论薄弱

目前，我国高校法治教育的课程设置相对单一，主要为法律课程，而缺乏相关理论课程的设立。理论教育的薄弱导致很多学生对法律学科的认识和理解存在误区，难以真正将理论知识应用到实践中。

2.学生法制观念不够强烈

在深度市场化的背景下，很多学生对法律法规存在一定程度的不尊重、侥幸心理或抱有不正当的期待。一些学生甚至认为只要有关系、能花钱就能解决问题，法律不具有强制性。这种严重的法制观问题不仅对个人造成损失，而且对社会秩序和稳定造成严重影响。

3.师资力量匮乏

当前高校教师中，具备法学专业背景的教师不足，对法律法规的理解和掌握较为薄弱。而且，一些教师对法治教育理念的认识存在偏差，却并不意识到这个问题的严重性，所以无法开展实效性法治教育。

二、对策建议

1.资源整.实现多学科交叉、多层次深度发展

高校应整合专业特长，实现多学科交叉互补、多层次深度发展。构建必修课程、选修课程、实践课程和社会实践等多类别多层次法治课程体系，实现课程的多元化。

2.学科建.完善“研究生法学硕士”培养计划

高校应完善“研究生法学硕士”培养计划，加大对法学教育专业的支持力度，培养高水平法学人才，为高校法治教育队伍建设提供可靠的教学力量。

3.实践体.拓宽法治教育的特色探索和实践创新

高校应在法治教育方面进行特色探索和实践创新，例如校园“法律援助”、“模拟法庭”、“辩论赛”等活动，拓宽学生的实践体验，培养其实践能力和创新精神。

4.管理规.加强教师教育理念培训

高校应加强教师的教育理念培训，引导教师承认高校法治教育的重要性，确立正确教育思想和方法，提高开展法治教育的教育专业化水平。同时，建立积极稳定的课程评估体系，确保课程内容的有效传达和教学质量的稳定提升。