当前位置：文档之家 › 2014-2015第二学期质量分析报告

2014-2015第二学期质量分析报告

  • 格式：doc
  • 大小：51.00 KB
  • 文档页数：10

1 以质量求生存 以反思促进步

为城区一中的壮大而共同不断努力

2014至2015学年度第二学期期末质量分析报告

山阳城区一中 兰晓林

尊敬的各位领导,各位同仁：

上一个学期,在校领导班子的正确领导下,经过全体教职工的通力配合，辛勤努力,圆满完成了教育教学任务。为了使我校教职工能够深入了解和全面掌握学校教学质量现状，寻找教学中存在的问题,为今后的教学工作提供充分依据，并对此提出相应的整改措施,在此我代表学校,对上学期教学质量进行分析,我分析的题目是《以质量求生存 以反思促进步 为城区一中的壮大而共同不断努力》,希望通过分析，能帮助大家明确现状、优势与不足,在新的学期里调整工作思路、方法措施，力争取得更佳优异的成绩。下面我从五个方面进行分析:

一、质量检测基本情况:

上学期期末由学校组织对我校七年级学生进行了全面检测,同时，八年级学生参加了县教研室组织的全县质量检测，九年级学生参加了陕西省统一组织的毕业学业考试。整个检测过程程序规范、公平公正、数据真实可信，考出了学生的真实水平,达到了我校实教、实考、实学的“三实"精神，也达到了我们预期的目标。

二、校情分析:

城区一中成立以来共招收了六级学生，送走了三届毕业班,参加了多次县教研室组织的质量检测.虽然学校建校时间短,但是通过五年努力，所取得的成绩在逐步提高，也实在喜人，学校也由社会的不认可逐渐取得社会信任,今年七年级招生生源大多就来自于城区学校，学生素质有了明显地好转，而且数量空前之多,顺利实现了第一个五年规划.这一成绩的取得与学校精细化管理是分不开的，更主要的与我们在坐的每一位辛勤工作、无私奉献的努力工作

2 分不开。真正确保了我们学校的平稳过渡，但在欣喜之余,我们也遇上了挑战，在今后我们能否保持或再提高质量，有待我们再反思。在具体的教学工作中是否存在一些不容忽视的问题，制约着学校教学质量的提高和学校未来的发展，有待在本期工作中需要引起我们的重视。

三、成绩通报：

（一)统考成绩通报：

九年级中考结果通报

1.总体情况通报：

2015年6月我校九年级参加中考162人,其中文化课正式录取94人，体音美特长生录取7人，共计101人。其中500分以上高分段人数为49人，全县前10名为1名并列第10名。被山阳中学正式录取率为62。3％。

2。体、音、美特长班任务完成情况通报

班 名 分配任务数 录取人数 完成情况

体育特长班 2 0 未完成任务

美术特长班 2 5 超额完成3人

音乐特长班 2 2 刚完成任务

3。各班完成升学任务情况通报

班 级 分配任务数 录取人数 完成情况

九（1）班 28 34 超额6人

九(2 班 18 27 超额9人

九（3）班 4 9 超额5人

九(4）班 10 16 超额6人

九(5)班 5 9 超额4人

九(6）班 3 6 超额3人

八年级期末质量检测成绩通报

1.总体情况

3 2015年7月我校八年级参加全县期末质量检测167人，学生人均总分（含语文、数学、外语、物理、思品、历史、地理、生物、安全共9科）385。15分，居全县第1名.综合评价98。11分,居全县第1名.

2.各学科人均分在全县位次

学科 人均成绩 在全县位次 全县第二名成绩 差值

语文 76。22 1 74.33 1。89

数学 54。24 1 54。23 0。01

英语 56。44 1 49.81 6.63

物理 57。80 1 55。53 2.27

思品 41.37 5 42。57(第1名) -1.2

历史 27。35 8 29。82（第1名) -2。47

地理 30。74 1 28。48 2。26

生物 27。43 1 27。20 0。23

安全 13.56 3 13.90（第1名） -0.34

3。科任教师任教学科在全县排名情况通报

任课教师姓名 任教班级及学科 人均成绩 在全县位次 全县第二名成绩 差值

刘家珍 八（1）(2)语文 82。32 1 74.33 7。99

张淑玲 八（3)（4）语文 77.39 1 74。33 3.06

廖 慧 八（5）（6）语文 65.23 18 74。33 —9.1

张晓霞 八（1)(2）数学 66。94 1 54。23 12.71

赵 娟 八（3)（4）数学 45。59 4 54.23 —8.64

熊义爱 八(5）6）数学 44。93 4 54。23 —9.3

张治发 八（1）（2)英语 62。97 1 49.81 13.16

黄 莺 八（3）(4)英语 57。61 1 49。81 7。8

孙玉斌 八（5）（6)英语 44.77 4 49。81 -5。04

张晓娇 八（1）（2）（3）物理 61。69 1 55.53 6。16

4 蔡小军 八（4）（5）(6）物理 52。78 2 55.53 —2。75

周正秀 八年级思品 41.37 5 42.57（第1名） —1。2

刘会琴 八年级历史 27。35 8 29。82（第1名) —2.47

吴彩虹 八年级地理 30。74 1 28。48 2.26

汪俊玲 八年级生物 27.43 1 27.20 0.23

李 华 八年级安全 13。56 3 13。90（第1名） —0。34

4、学生成绩各分数段学生分布情况通报

分数段 我校学生占有数 二中学生占有数 同仁学生占有数 信毅学生占有数 合计

前10名 2 3 3 2 10

前50名 8 6 20 11 45

前100名 13 13 39 23 88

前500名 36 52 223 90 401

前1000名 73 92 357 208 730

全县学生成绩总分最高分为573分，为我校原八（1）班的张穹。

(二）校内检测成绩通报（主要是七年级,通报成绩期中占40%，期末占60%)

1、各科人均成绩通报:

语文：年级人均:86.80

七（1）：91。04 七（2)：86。55 七（3）：86。38

七（4）：83.22

数学:年级人均：95.94

七（1)：103.65 七（2）：92.80 七（3):97.81

七(4)：89。51

英语：年级人均:72。77

七(1):81。59 七（2）:79.65 七（3）：67。09

七（4）:62.73

5 政治：年级人均：80.41

七(1）：84.10 七(2）：81。90 七（3）:80。21

七(4）：75。41

历史：年级人均：64。99

七（1）：73.69 七(2）：67。35 七(3）：61。11

七(4）：57。82

地理:年级人均：64。08

七（1）:76。39 七（2)：63。96 七(3）：58。91

七（4）：57。04

生物:年级人均：58.85

七（1)：68。84 七(2）：60。22 七(3）:57.45

七(4):48.90

班级各科总评人均：68

七（1）：81.53 七（2）：74.70 七（3)：71。38

七（4):67。35

2、七年级升降幅度成绩通报：

语文:七（1）：-0。07 七（2）：—0。73 七（3）：0。77

七(4）：0。03

数学：七（1）:2.34 七（2）：-0.69 七(3）:0。76

七(4):-2.41

英语:七(1）：3。90 七（2）：1.21 七（3）：-2。35

合集下载

汉沽三中2014-2015第二学期教研工作总结

汉沽三中2014-2015第二学期教研工作总结

贯彻新课改理念，加强校本教研，不断提高教育教学质量

--------汉沽三中教科研工作总结

尊敬的各位领导，各位老师大家好!

今天很高兴有这样的机会与与在座的各位一起进行交流和学习，共同分享经验，相互取长补短，共同进步。我想，这对我们来说是一次难得的学习机会。下面就我们学校近年来在教学教研方面所做工作及思考的一些问题与在座各位作交流。

一、抓紧“充电”，精心打造观念新、高素质的教师队伍，

学校的发展，离不开师源和生源两个要素。而我校是河西片仅存的一所初中校，由于受区域居民东移的影响，近几年所招生源大多是外来务工人员子女，单亲和困难家庭子女，学生整体素质较差。我们深知，面对如此差的生源状况，要落实学校的办学目标，不是一件易事。再有,由于区域内学校撤并教师队伍年龄结构不合理，新教师补充得少。随着近几年退休的老教师很多，正当年的中年骨干教师由于身体原因，从重要的教学岗位退下来，年轻教师还未成熟，教学工作面临诸多困难。而学校教育教学质量的提高离不开教师，教师队伍的整体素质和专业化水平起了至关重要的作用。基于这样的现状，我们深刻地认识到加强教师的培养，打造一支专业化的教师队伍是我们目前迫切的任务。教师需要学习开拓视野，找出自己的不足，不断充实自己，才能胜任当今时代的教学任务。

教师要有高超的教学技能，首先要有先进的理论知识、教学理念。因此，我们抓住各种机会、采取走出去，请进来等各种形式，向专家学，向同行学，向同事学。

1、扎实理论学习，引领学科教学

近年来，每学期我们都要以教研组、备课组为单位开展了以集体学习和自学方式学习各种资料，如：《学科课程标准》及相关解读、教育理论、各种杂志中指导性比较强的教学论文、案例、叙事等，张校长每个假期要给每位教师布置具体的学习任务，如：写一篇教学叙事、教育叙事，推介书目如：《给教师的21个建议》或自选书目然后写读书心得等不断促进教师理论水平的提高。

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析

青铜小学2014-2015学年第二学期

二年级语文期末质量分析报告

一、本次质量检测语文学科成绩统计

1.成绩统计表（保留一位小数）

年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率%

二年级 19 74.53 89% 58%

2.分数段统计表（单位：人）

年级 总人数 80分以上

79.5--60

59—0

二年级 19 11 6 2

二、对本次质量检测成绩的分析说明

（一）基本情况

本次期末检测，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面进行分析，谈点看法。

（二）试题特点

本试卷分为三大板块：基础知识、阅读、作文。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧扣教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

（三）抽样分析情况

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，大部分学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。三、五年级的 “看拼音，写词语”，失分的学生主要是没有学好拼音，不会拼拼音。

2、句子

各年级的“按要求改写句子”这个题上，有一部分学生对各种句型转换掌握得不够好，不理解意思，关键还是平时积累太少。

3、积累

这一题主要是考查学生对背诵课文、古诗文、名言警句、课外知识的积累掌握情况，学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒，还有积累的课外知识少。

初中数学中期考试质量分析

初中数学中期考试质量分析

2014-2015学年第二学期初中数学中期考试质量报告

一、命题原则及对试卷的总体评价

本次考试都能全面考查这阶段所学的知识，注重基础，突出重点，各部分内容所占比重适当。试题符合新课标、新教材的要求。九年级试题选材新颖，联系实际，接轨中考，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查。七、八年级的试题情境新、理念强，板块清晰，强化数学学科的特点，突出了对“双基”的考查，在考查能力上，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。本次考试比较贴近教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，将对今后的教学起到良好的导向作用。

二、考试数据分析

1. 七年级

七年级考试，根据改卷情况，选择题错误率高的题目有7、10，主要原因是审题不够清楚，基础知识掌握不牢固；填空题有12、16，其中12题学生对完全平方式的理解不够全面而漏解，16题对平方差公式的运用不熟练而出错；大题中有21题（4），23题错的较多，其中23题对公式逆向运用不够熟悉。

2. 八年级

根据改卷情况，主要问题在填空题跟计算题，选择题在第6,9题上错的同学很多，填空题14、18是错得最多的，对于第14题做对的学生较少，说明学生在三角形这一内容中，考虑不够全面；大题23,24,25是丢分高发区，23题错误较多，说明学生对尺规作图掌握得不够好，对于第24大题，主要是对定理的理解不够透彻，勾股定理运用，计算能力不过关而导致出错；25题，如果直接问可搭建几间A型板房，几间B型板房，或许许多学生可以作答，但本题让你设计出搭建板房的方案，无形中增加了难度，所以失分严重。

3、九年级

主要问题出现在填空和解答题上，如填空14、16题，14题对一元二次方程根的考查，16题对平方根的考查。解答题如27题主要对圆、一次函数、二次函数及图像的综合考查，从阅卷情况看，学生对基本概念和相关的图解及性质熟悉不到位，做为压轴题，他其实是由简单的基础单元组合而成的系统综合考查，快不熟，则何谈组合？这就说明对基础知识的熟练掌握要求较高，这也是失分的主要原因。

2012-2013第二学期期末考试质量分析报告

2012-2013第二学期期末考试质量分析报告

小学期末考试质量分析报告

2012-2013学年第二学期

根据区教研室和中心校的统一安排，我校于2013年6月26日进行了期末质量检测。检测科目为语文、数学和英语学科。科学学科由学校单独检测。本次期末考试是为了进一步加强对教学质量的调研和监测。全面推进素质教育，努力提高教育教学质量,以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的考试氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。这次期末考试在各级领导的关怀和指引下，已经圆满地完成了各项工作。为了更好地促进我校教育教学质量，提高学生素质，促使学生全面发展，现在将本校期末考试情况进行分析总结：

一、基本情况

为严格执行考试纪律，坚持“监考必严、阅卷必准、统计必真、违者必究”的原则，端正考风，严肃考纪,考试过程中校领导进行了全程巡视。学生在考试过程中都能认真答题，没有作弊现象，考试的结果比较真实，能真实地反应出学生的学习成绩。从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。考试时间充足。学生都能从容答题。

二、 主要成绩

1、多数教师能注重“双基”的落实，学生的基础知识得到夯实。

2、能面向全体学生，大多数学生基本能力明显提高。

3、教师能立足课堂，加强课堂教学常规管理的实效显著。

4、差生转化率较高，优秀率得到提升。 综上所述，通过全体教师的不懈努力，我们在已经过去的这个学期中取得了一定的成绩，个别学科取得了长足的进步和发展，但是我想我们决不能为一点小小的成功沾沾自喜，今天的质量分析的目的除了肯定成绩，更重要的是要带领我们大家找到并且正视我们教学中所存在的客观问题，在成功面前更多的发现我们的不足之处，只有这样我们每一个人才都能取得真正的进步，也只有这样我们的学校才能取得真正的发展。