人民解放军百万大军横渡长江

《人民解放军百万大军横渡长江》教案优秀

一、教学内容

本节课选自《中国现代史》第四章第一节《解放战争》，详细内容为《人民解放军百万大军横渡长江》的历史事件。通过本节课的学习，让学生了解解放战争时期，人民解放军在长江战场的英勇事迹，理解横渡长江对于解放全中国的重要意义。

二、教学目标

1. 让学生掌握《人民解放军百万大军横渡长江》的历史背景、过程及意义。

2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。

3. 激发学生的爱国情怀，培养他们英勇、团结、拼搏的精神。

三、教学难点与重点

重点：百万大军横渡长江的历史背景、过程及意义。

难点：分析长江战役中人民解放军的战术策略及英勇精神。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、地图、黑板。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示长江战役的相关图片，让学生初步了解长江战役的背景，引发他们的学习兴趣。

2. 讲解新课：

（1）介绍长江战役的背景，引导学生了解当时国共双方在长江战场的对峙情况。 （2）详细讲解人民解放军百万大军横渡长江的过程，包括渡江战役的发起、各个部队的作战任务、渡江成功的原因等。

（3）分析长江战役在解放战争中的地位和作用，强调其对于解放全中国的重要意义。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，模拟长江战役中人民解放军的渡江过程，体会英勇、团结、拼搏的精神。

4. 例题讲解：分析一道关于长江战役的选择题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道简答题，让学生巩固所学内容。

六、板书设计

1. 《人民解放军百万大军横渡长江》

2. 内容：

（1）长江战役背景

（2）百万大军横渡长江过程

（3）长江战役意义

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述长江战役的背景。

（2）描述人民解放军百万大军横渡长江的过程。

（3）谈谈你对长江战役意义的理解。

2. 答案：

（1）长江战役背景：国共双方在长江战场的对峙，国民党军队防线严密，人民解放军面临巨大挑战。 （2）百万大军横渡长江过程：人民解放军在党的领导下，英勇善战，克服重重困难，成功横渡长江。

《人民解放军百万大军横渡长江》教案（优秀8篇）

《人民解放军百万大军横渡长江》优质教案 篇一

一、教学目标

知识与能力：

1、利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。

2、把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。

3、欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。

过程与方法：

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

情感态度与价值观：

引导学生领悟和欣赏文本语言“在准确简洁的基础上突出感情色彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感情色彩。

二、教学重难点

教学重点：

语言的品味和鉴赏。

教学难点：

文章主体部分结构安排的匠心所在。

三、教学策略

通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。

四、教学过程

（一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点 组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式来说出新闻的内容。

【设计意图】把握文本内容、了解新闻结构特点。

（二）再次朗读，概括要素，体会情感

组织学生再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景，抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。

【设计意图】把握文本内容，了解新闻文体知识。

（三）深入探究

引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。

课堂提问：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？

【设计意图】把握文本内容，理清作品思路。

（四）语言品味和鉴赏

1、先看标题──人民解放军百万大军横渡长江，重点品鉴“百万”一词。

（1）设问：这是“号称百万”，还是“确实百万”？

【明确】用加法计算，中路军30万，西路军35万，东路军35万，一共100万。这是准确数字。

引导学生想象：在“浩浩汤汤、横无际涯”的大江之上，（可随手画出九江到江阴的战线示意图）我百万大军“舳舻千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，东至江阴”一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。这是怎样的气势和威武壮观的景象！

人民解放军百万大军横渡长江

执教者：薛传刚

教学目的：

1、了解渡江战役的经过，接受革命教育。

2、掌握新闻要素及结构特点。

3、体会本文语言简明、准确的特点。

教学重点：

1、理解新闻的特点。

2、语言要准确、简明。

教学难点：

新闻特点的把握和重点词语的理解。

教学设想：

1、安排一课时。

2、方法：认知与阅读相结合。

教学过程：

一、导入

古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？

【教师小结】对，那是因为现代媒体——广播、电视、报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱、玉树地震、世博会、

好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。【播放录音】

二、学生以自己喜欢的方式阅读读课文，再现刚才新闻的内容并解决生字词。

【背景】1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。人民解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。这篇消息就真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。

一、给下列加横线的词注音：

鄂 （ ）豫 （ ）绥靖（ ）阻遏（ ）（ ）泄气（ ）

溃退（ ）歼灭（ ）管辖（ ）锐不可当（ ） 上当（ ） 要塞（ ）瓶塞（ ）阻塞（ ）堵塞（ ）

三、朗读课文。对照书上的示意图，标出三路大军渡江图进一步了解三路大军渡江战役的经过。师巡视。

完成后提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

《人民解放军百万大军横渡长江》测试题

（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、获港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至得力德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

1.一篇新闻，主要包括“标题、导语、主体”三部分，其中“标题”是新闻内容的提要，“导语”部分大都是简明地概括报道的事实或中心。“主体”部分要具体展开事实或进一步突出中心。

2.上文导语部分和主体部分是：“B”

A.开头至“……横渡长江”是导语，以下是主体。

B.开头至“……区域”是导语，以下是主体。

C.开头至“……扩展中”是导语，以下是主体。

3.上文详写和略写的是：“A”A.中路军渡江战况略写，西路军战况详写。B.中路军渡江战况详写，西路军战况略写。C.中路军西路军战况都是详写。

4.上文横线上的句子是分析中西路军节节胜利的原因的，它用什么表达方式？“C”A.记叙的方式B.说明的方式C.议论的方式

5.上文从两方议论敌人毫无斗志的原因，这两方议论为什么一详一略？两方面的顺序能否颠倒？为什么？

“略写我军，是因为这个问题不言而喻，“百万大军横渡长江已说明了这一切；详写敌军，一是把极少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军，二是国民党反动派拒绝签和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因，这里重点说明，有力地证明了我军发起渡江战役在政治上是完全正确的”