浙教版八年级数学下册第一章《 二次根式的性质(2)》公开课课件

1 《二次根式》第 1 课时

课题 二次根式的概念

学习目标 1．知识与技能：理解二次根式的概念，并利用a（a≥0）的意义解答具体问题．

2．过程与方法：提出问题探讨、分析归纳得出概念，•再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简．

3．情感、态度与价值观：经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察、分析、发现问题的能力．

学习重点 形如a（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； a的意义。

学习难点 利用“a（a≥0）、”解决具体问题．

学情分析 能初步理解平方根的意义；具有平方根的初步计算的方法和能力。

学习准备 基本的学习用具、练习本等

师生互助学习过程与方法

活动内容 教师活动 学生活动 备注

知识回顾 1、什么是一个数的平方根？如何求一个数的平平方根？

2、正数的平方根有 个，它们的关系是 ，表示为 ；

零的平方根有 个它是 ；负数 平方根。

3、什么是一个数的算术平方根？a的意义是什么？ 回忆作答

探索归纳 1、由a算术平方根的意义：（1）a是一个什么数？（2）a是什么数？⑶由（1）（2）你发现了什么？即a是什么数？a是什么数？ 2、归纳得出：①a≥0；②a≥0。③形如a（a≥0）的式子叫做二次根式。从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件：⑴ 必须有二次根号；⑵被开方数不能小于0 。

探索归纳出结论

例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：2、33、1x、x（x>0）、0、42、-2、1xy、xy．

例2、下列式子一定是二次根式的是（ ）：A.2;B.1;C)(32pingfang；D.a.

根据定义作出判断 备注

2 分析应用 例3、（课本例1）例3、(1)已知y=2x+2x+5，求xy的值．

引导：应用二次根式的意义求解。

(2)若1a+1b=0，求a2010+b2010的值．

第一章 1.1二次根式

一、选择题

1、一个正方形的面积为a,则它的边长可表示为 ( )

A.2a B.21a C.a D.2a

2、若32a是二次根式,则字母a应满足的条件是( )

A.23a B. 23a C. 23a D. 23a

3、（2015•潍坊）若代数式有意义，则实数x的取值范围是（ ）

A． x≥﹣1 B． x≥﹣1且x≠3 C． x＞﹣1 D． x＞﹣1且x≠3

5、（2009•常州）式子、、、中，有意义的式子个数为（ ）

A． 1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个

6、(2016年荆门市)若a、b为实数，且满足|a－2|＋2b＝0，则b－a的值为( )

A.2 B.0 C.－2 D.以上都不对

7、（2009•杭州）已知点P（x，y）在函数y=的图象上，那么点P应在平面直角坐标系中的（ ）

A． 第一象限 B． 第二象限 C． 第三象限 D． 第四象限

8、（2015•凉山州）已知，则2xy的值为（ ）

A． ﹣15 B． 15 C． D．

二、填空题

9．（2016•德州）若y=﹣2，则（x+y）y= _________ ．

10．（2016•襄阳）使代数式有意义的x的取值范围是 _________ ．

11、当x=-2时,二次根式x212的值为_______.

12、（2015年嘉兴市）当2x时，代数式1352xx的值是 。

13、（2016年义乌市）课外活动小组测量学校旗杆的高度．如图，当太阳光线与地面成30°角时，测得旗杆AB在地面上的投影BC长为24米，则旗杆ABA

B C 30第13题图

广汉市金鱼镇中学校

八年级数学导学案 编制人: 杨维东 参与人：二年级数学组 班级 学生姓名

1

第十六章 二次根式导学案

二次根式(1)

一、学习目标

1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。

2、掌握二次根式有意义的条件。

3、掌握二次根式的基本性质：)0(0aa和)0()(2aaa

二、学习重点、难点

重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质．

难点：综合运用性质)0(0aa和)0()(2aaa。

三、学习过程

（一）复习回顾：

（1）已知ax2，那么a是x的______;x是a的________, 记为______,a一定是_______数。

（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0aa的意义是 。

（二）自主学习

(1)16的平方根是 ；

(2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t(单位：秒)与开始下落时的高度h(单位：米)满足关系式25th。如果用含h的式子表示t，则t= ；

(3)圆的面积为S，则圆的半径是 ；

(4)正方形的面积为3b，则边长为 。

思考：16，5h ，s,3b等式子的实际意义.说一说他们的共同特征.

定义: 一般地我们把形如a（0a）叫做二次根式，a叫做_____________。 。 4广汉市金鱼镇中学校

八年级数学导学案 编制人: 杨维东

参与人：二年级数学组 班级

学生姓名

2

1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？

3，16，34，5，)0(3aa，12x

2、当a为正数时a指a的

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八年级数学导学案 编制人: 杨维东 参与人：二年级数学组 班级 学生姓名

1

第十六章 二次根式导学案

二次根式(1)

一、学习目标

1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。

2、掌握二次根式有意义的条件。

3、掌握二次根式的基本性质：)0(0aa和)0()(2aaa

二、学习重点、难点

重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质．

难点：综合运用性质)0(0aa和)0()(2aaa。

三、学习过程

（一）复习回顾：

（1）已知ax2，那么a是x的______;x是a的________, 记为______,a一定是_______数。

（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0aa的意义是 。

（二）自主学习

(1)16的平方根是 ；

(2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t(单位：秒)与开始下落时的高度h(单位：米)满足关系式25th。如果用含h的式子表示t，则t= ；

(3)圆的面积为S，则圆的半径是 ；

(4)正方形的面积为3b，则边长为 。

思考：16，5h ，s,3b等式子的实际意义.说一说他们的共同特征.

定义: 一般地我们把形如a（0a）叫做二次根式，a叫做_____________。 。

1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？

3，16，34，5，)0(3aa，12x

2、当a为正数时a指a的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a才有算术平方根。所以，在二次根式a中，字母a必须满足 , a才有意义。 4广汉市金鱼镇中学校