闽教版五年级上册Unit 6 Asking the Way Part A公开课课件

五年级上册 Unit 6 Asking the Way Part A教学设计Teaching aims：一、语言知识目标1.词汇：能听说读写station,taxi能听说读Excuse me.get to,far away，or2.功能句型：Excuse me.How can I get to the…?You can take a … .(or….)Which bus can I take?Bus … .二、能力目标：1.能用所学语言有礼貌地问路和给出乘坐交通工具建议。

能礼貌询问和回答坐几路公交车。

2.能根据目的地选择恰当的出行交通工具。

了解生活中问路的各种渠道。

三、情感目标：1.学会得体礼貌的问路语气。

2.学会遇到出行困难能主动寻求帮助，了解求助的渠道。

Teaching focus and difficult points:一、教学重点：能听说读写单词station,taxi。

运用句型Excuse me.How can I get to the… ?You can take a….Which bus can I take… ?Bus….等进行问路的交流。

二、教学难点：Excuse me.的发音，运用场合和礼貌语气。

station的日常用法。

Bus 60 首字母大写。

Teaching aids: Some cards, some pictures, a cap of driver. Teaching steps:Step1 Warmer1.Greeting.2.Introduce my friend Amy.Look at her holiday and say the chant:My happy days. Revise the transportations.“On Monday,on Monday,I go to the park by bus. ….”3.Lead to today’s topic “Asking the Way”.Give the task:Let’s learn who you can get help from,how to ask the way and give advice and where to get help.【设计意图：设计我的外地朋友Amy，为课中的问路语言练习和运用创设情境，此处用Amy的开心假期歌谣复习旧知“交通工具”，为课中的语言运用铺设基石。

闽教版五年级英语第五册第六单元《Asking the Way》第一课时教学设计一、教学内容：Unit 6 Asking the Way Part A二、设计理念：《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应给学生贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。

本课的教学设计依据此理念，为了保证五年级的学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，我始终创设贴近学生实际生活的语境，激发学生表达的欲望。

同时引导学生阅读，理解文本。

让学生在语境中更快、更好地掌握新知，运用新知。

三、教学目标：1. 语言知识目标：（1）通过学习，学生能正确听说、认读get to, far away ,station, or, taxi。

同时，能正确书写两个单词：station, taxi。

（2）通过学习，学生能听懂、会说以下句型：Excuse me. How can I get to……？---You can take ……. Which bus can I take? ---Bus…….2. 语言技能目标通过学习，学生能在问路、指路的对话中正确使用以下功能用语：Excuse me. How can I get to……？---You can take……. Which bus can I take? ---Bus…….3. 情感态度目标通过学习，学生能在陌生环境下主动问路，并在他人向自己问路时热情给予帮助。

四、学情分析：五年级的孩子虽然有了一定的英语学习基础，但由于五年级英语课文内容篇幅加大，内容加深，再加上处在这时期的孩子自我意识增强，使得小部分孩子出现了厌学英语的现象。

为了保证孩子们学习英语的持续兴趣，使高年级的英语课堂有效率地进行，我在设计本课时，紧跟时代，贴近生活，以学生们生活中常见的情景为素材，进行语境创设，预计能较好地激发他们表达的欲望。

五、重难点和关键1. 重点：学生能听懂、会说：Excuse me. How can I get to……？---You can take a…….Which bus can I take?---Bus……. 并能初步在实际情境中应用。

far away 很远
It’s far away.
You can take a bus.
Or you can take a taxi.
taxi
Taxi, taxi, You can take a taxi.
Which bus can I take?
Bus 60
Bus 8
Bus 9
Bus 90
Jie Xin Park
Which bus can I take?
You can take Bus … .
Bus 11
Bus 8
Bus 9
Bus 10
Jie Xin Park
How can I get to the......?
Which bus can I take?
You can take Bus … .
Unit 6 Asking the Way(问路）
Part A
Oh, no! I’m lost.
Where is the train station?
train station
Excuse me. 请问
How can I get to the train station?
train station
假设我们的教室是一座美 丽的城市。在这个城市里有
library，zoo, museum,cinema …等等。请你扮演问路人源自你的同桌扮 演指路人，编个小对话。
train station,library，zoo, museum,cinema......
A: Excuse me.
How can I get to the________? away B: It’s far _____________.

Unit 6 Asing the Way Part A 教案教学目标1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。

2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…?You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….3.学习辅音连缀s 和sp 在单词中的读音。

4.学说童谣：How Can I Get to the oo?5.功能：问路。

教学重点1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。

2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…? You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….教学难点1.用所学语言进行问路和指路。

2.就他人所要到达的目的地给出合理的建议。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.全班齐说韵律诗：October.3.师生自由对话。

教师由韵律诗的最后一句导出对话内容。

It’s a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ×××? How do you go there? If you can’t find the way,what will you do?4.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the Way Part A。

5.教师先教学词组as the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to as the way. After class,Ihope you can as the way in English.”Step 2 Presentation(一)初读课文，了解对话大意。