成都二诊作文解析

【作文365】成都二诊：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。

面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

命题方向

科学精神：理性思维

实践创新：问题解决

健康生活：健全人格、自我管理

责任担当：社会责任

审题

限制性

1.内容限制。引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的现象，写出自己的联想和思考。写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。

2. 价值判断限制。家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长唱赞歌。

3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。

4.文体的限制性。不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。

开放性

1.思维开放。根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C

【作文评讲】成都二诊作文：寸寸丹心系家国（演讲稿）

【作文原题】

成都市2021年高三二诊作文题目一：在学校升旗仪式上，面对全校师生作“学英雄做先锋”的国旗下演讲。

【题目解析】

此作文命题体现了高考作文关注热点和应用型写作的导向，也扣合高考立德树人的要求。选材上关注生活，不避热点；拟题注重创设情境，立足实际生活应用，设计典型任务。这是新高考下的作文命题趋势。

题目是典型的任务驱动型材料作文，要求：在学校升旗仪式上面对全校师生作“学英雄做先锋”的国旗下演讲。写作时就要注意任务驱动的五个方面，切合演讲稿的情景任务、内容任务、身份任务、对象任务、文体任务的要求，弄清任务驱动的主体、对象（受体）、载体（文体）、主题。

1. 以什么身份写——高三学生，那就要符合处于高三人生重要阶段的青年学生的思想、情感和表达特点。

2. 写成什么样的文体：演讲稿（那就要注意格式和表达特点） 3. 写给什么人看（写作角度和写作对象）：全校师生

4. 为何写？（任务意图是什么）：学英雄，做先锋

5. 写作主题是什么？（任务的核心是什么）

弄清以上要求，把握任务核心，思考怎样写最符合题意：

此演讲稿应结合材料聚焦任务主线，讲清楚核心问题：我们高三学生从材料中的英雄身上学什么样的精神品质，做怎样的先锋？（这就要细读材料，把握材料两段文字的关系:第一段是陈述事实，四个分号的分句各有侧重；材料第二段是叙评结合，总结概括五位英雄的精神：为了祖国，冲锋向前，甘洒热血）

【考场佳作】

寸寸丹心系家国——“学英雄，做先锋”国旗下演讲

亲爱的老师同学们：

大家好！

本次我在学校"学英雄，做先锋”国旗下演讲的题目是“寸寸丹心系家园”。借以此，来表达我内心对于英雄最崇高的敬意。

2020年6月中印边境对峙事件的全过程近日由《解放军报》首次披露，五名英雄在国家领土前，不畏挑衅冲锋向前，诠释了“宁洒热血，不失寸土”的信念，这不禁让我想起了基辛格的一句话“中国人，总是被他们中最勇敢的人保护的很好。”这些无畏的英雄们，寸寸丹心具系家国，悠悠之情皆为华夏，再次向国人展示了何为英雄。

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成都市2015级高中毕业班第二次诊断性检测

文科综合

本试卷分选择题和非选择题两部分。第I卷（选择题）1至8页，

第Ⅱ卷（非选择题）9至14页，共14页；满分300分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动, 用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5.考试结束后，只将答题卡交回。

第Ⅰ卷（选择题)

一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

图1为某类工业在我国不同区域所占比例图。据此完成1〜2题。

1.该类工业最有可能是

A.钢铁工业 B.电子工业 C.制糖工业 D.乳制品工业

2.该类工业在①区域所占比重大的主导区位因素是

A.原料 B.市场 C.劳动力 D.技术

一个地区的农业土地利用类型，受自然条件和社会经济条件的影响。图2中甲、乙分 别为耕地、草地在各区域中占农业用地百分比图。图示地区耕地、草地分别占土地总面积 的30%、50%。据此完成3〜5题。

3.该地区

A.东部多耕地，西部多草地 B.耕地和草地均主要分布在东部

C.东部多草地，西部多耕地 D.耕地和草地均主要分布在西部

4.该地区草地面积大于耕地面积的主导因素是

A.河流 B.地形 C.市场需求 D.交通

运输

5.影响该地区耕地和草地分布的主导因素是

A.日照 B.气温 C.土壤 D.河流

图3为美国西部内华达山脉37°N西坡1〜12月降水垂直递增率分布图。降水垂直递增率是指海拔每上升100米降水的增加量（毫米/100米）。据此完成6〜8题。

2017成都二诊作文范文：学霸的选择，需要尊重和理解

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2017成都二诊作文范文：学霸的选择，需要尊重和理解

罗小维

“高考状元”“清华大学本科”“北京大学研究生”“国家奖学金”……石悦，学海潇洒荡舟，书山笑傲群雄，一位名副其实的学霸。但石悦的最终择业，却让无数人大跌眼镜——网络游戏直播者，游戏直播平台拥有109万关注，新浪微博粉丝达90万之巨。石悦的选择，实在出人意料。学霸这样的人生选择，我们似乎还很不懂。

多年前北大毕业生陆步轩、陈生等杀猪卖肉的新闻，引起轰动;近年来也时有高学历毕业却从事“引车卖浆”等不入流职业，不断引起人们种种感慨。“不是我不明白，是这个世界变化太快。”学霸们这些选择，究竟是面对生活的一种无奈，还是蕴含着他们作为学霸特有智慧，具有个性光泽的权衡和取舍?学霸曾经的辉煌，我们大多数人只能仰望;而石悦的人生选择，我们需要细细思量。

“人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的。”石悦的导师一席话，或许能够为我们跟上学霸的思维节奏提供助力。当大多数寻常学子还在为功课、为学分悬梁刺股、挑灯夜战的时候，学霸们却博览群书，广泛涉猎，让自己具有超凡学力，具有通透思考。当大多数人还在为自己将来如何才能找到跻身职场入场券而苦苦挣扎时，学霸们凭着自己的强大实力和非凡底气，左右逢源，举重若轻。“读书岂为稻粱谋?”优秀学子的选择职业一旦超越谋生需求，往往不在乎是否薪水优厚，不在乎是否“钱途无量”，更多的是在乎所选职业与自己内心是否相适应，是否符合自己的个性追求。“一个不设限的人生，真的是会从跟随心声走的每一步里开出花来的。”这是导师对石悦的启迪和指点，虽然未必适合我们每一个人，但它是我们这个时代所需要的思考。我们可以以此理解学霸们的择业价值观，理解他们的高蹈和洒脱——这是聪颖好学且达到优异的求学境界，已经超越了我们普通学子的碌碌庸常的追求。