初中历史八年级上册第五课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生回顾《南京条约》的内容，比较分析《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力

过程与方法 识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过相关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育

情感态度

与价值观 通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念

【重点难点】

教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容

教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响

2 教学过程

一、导入新课

(多媒体链接视频——《七子之歌·台湾》朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”

这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。

二、新课讲授

目标导学一：甲午中日战争

(一)战争背景

1．教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？

提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。(国内现状)

2．材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。

导学案 班 级 姓 名 第 组

第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

一、学习目标

1.掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况。

2.掌握《马关条约》的时间、内容和危害。

3.知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策。

4.分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。

二、自主预习

1.日军分两路入侵中国。一路渡 ，占领 等地，直逼 。另一路从

辽东半岛登陆，直取 。

2.《马关条约》签订后，沙俄联合 迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。

3.美国于1899年向 六国提出“门户开放”的照会。

4. 政策反映出美国与其他帝国主义国家侵华政策上的矛盾。

三、合作探究

1.根据《马关条约》主要内容分析其危害？

《马关条约》

时 间 危 害

内

容

2.提问：对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同点，探讨《马关条约》的危害？

四、随堂演练

1.“赔两亿、割三地、设工厂、开四地。”这句口诀反映的不平等条约是（ ） 导学案

A.《南京条约》 B.《北京条约》

C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

2.“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”“割台湾”“偿二百兆”源于哪次列强侵华（ ）

A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争

1 《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学反思

下面就以《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》一课为例谈谈我是如何反思的：

《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》历来是历史课的重头戏,这篇课文上得如何,可以反映一个教师的教学功底。所以本人比较认真地去备这节课。从近代中日关系看,中国成了一个反面教材。自鸦片战争开始日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国这个文明古国的历史命运促使他们思考反省自己的民族的出路。日本民族有着强烈的的忧患意识和学习意识,面对着中国的落后挨打,他们神经质地向西方学习,然后又近乎神经质地疯狂侵略这个邻国。通过本课的学习,使学生认识到：1、《马关条约》大大加深了中国社会半殖民地化的程度。2、政治制度的落后、清廷的腐败是中国战败的关键。3、甲午战争是上个世纪之交帝国主义列强在亚洲所发动的一系列侵略战争中的一个重要组成部分,所以说甲午中日战争是日本对中国发动的一次帝国主义侵略战争。4、纵观中国的社会状况,与日本相比不仅在军事、经济和科技上落后,还在于政治制度腐败。北洋舰队的覆灭,说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此,中华民族开始了学习西方政治制度,改变中国落后政治制度的尝试。5、《马关条约》的签订,大大加深了中国社会的半殖民地化。此后,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中国的民族危机空前严重了。我们要教育学生要有忧患意识、竞争意识。增强他们的爱国主义热情,对学生进行公民教育。结合现实中日关系,让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等,增加历史的现实功能。让学生认识到：这段历史我们应该记住些什么？认识到些什么？从历史中汲取什么教训？

（一）做的比较好的地方包括：

1、整节课准备充分,设计完整,重难点突出,比较成功。

2、注重平时的积累,历史视频、言论、图片等大量历史资料的收集和恰当的回放

3、适时地结合时事,联系实际,学以致用,如“时事链接”环节,批判台独言论。

4、始终保持了自己和学生的感情充沛,使课堂充满爱国激情,是一堂成功的爱国主义教育课。

2018人教部编版初中历史八年级上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案

1 / 2 教学设计

【知识与能力目标】

1、通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等；

2、通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

【过程与方法目标】

1、通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史；

2、教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性；

【情感态度价值观目标】

通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。

【教学重点】

黄海大战、《马关条约》的内容/列强瓜分中国狂潮.

【教学难点】

《马关条约》的影响和中国失败的原因.

教学过程：

导入新课:新闻回顾 出示2018年4月21号南海演习的幻灯片,彰显我国的海上实力,然而近代我国却有海无防,在历史的耻辱柱上,铭刻着多少炎黄子孙的血泪,记载着多少残酷的史实.这节课我们就重新回到甲午中日战争的历史时期,去体味中华民族的血泪和兴衰,去回顾惨痛的经验和教训. (展示课题)

[讲授新课]

一、甲午中日战争

1、阅读教材第一自然段回答问题：日本挑起甲午战争的目的是什么？结合所学知识及幻灯片展示说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？

展示材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。 ——邢德彦《民国风云史》 学生回答，教师演示： 甲午中日战争爆发的原因：