农村学校教师队伍建设的路径与实践

浅谈农村学校教师队伍建设

办好一所学校要依靠一支优秀的教师队伍。《中国教育改革和发展纲要》中指出：”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是学校教育改革和发展的根本大计。教师队伍的建设，教师素质的提高是一所学校能否可持续发展的必备条件。一个不负责任的班主任带乱了一个班，有可能影响全年级甚至全校的教学秩序，影响家长对整个学校的印象。一个出色的教师可能为学校吸引一批优秀学生，而一个不受欢迎的教师可能使优秀学生纷纷转学。一个不称职的教师的荒唐教育可能给学生终生造成不良的影响。所以说学校要生存发展必须依靠高素质的教师队伍。

目前，农村中学教师的现状不利于教师整体素质的提高。首先，教师的基础参差不齐，学校有一部分教师是代课教师转正，这部分教师年龄偏大，他们没有经过正式的师资培训，没有专业性理论基础，是一种经验型的教师，而且思想观念转变较慢，跟不上课程改革的步伐。其次，教师的思想观念落后，总有图安逸，满足现状不思进取的思想。如代表学校参加教育教学竞赛或者是在学校内作公开课等活动时，教师都往后躲，不愿参加，不想出名，安于现状；再其次，农村教师的竞争意识淡薄，只求完成自己的工作任务，不想做出什么特别的成绩来，没有和别人一争高下的意识，因而也就没有主动学习的习惯，一到有竞争上岗的改革动态时，教师所呈现的是一种莫名的恐慌，而根本就没有竞争的储备；另外，农村教师

的工资低，工作量大，教师的心理极不平衡，所处的生活环境中又缺少精神文化的氛围，琐事缠身，没有时间和意识去主动学习，自觉充电.因而造成了农村教师的平均素质偏低且不易提高的现状.

面对农村教师的现状，提高教师的素质水平成了学校发展的主要因素，如何提高农村教师的素质水平，建设一支高素质的教师队伍就成了目前农村学校亟待解决的问题，怎样才能建设一支高素质的教师队伍呢？

２０１２年第７期　■窿箍蕊●　Ｃｏｎｔｅｎｔｉｏｎ　ｏｆ　ａ　ｈｕｎｄｒｅｄ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｏｆ　ｔｈｏｕｇｈｔ　镙夕｛Ｉ语文　农村教师队伍建设的思考与实践　李永录　（白银市第四中学，甘肃白银７３０９００）　【摘要】教育毕竞要靠每一位教师的努力，只有教师的成功才能换取学生的健康成长，才能使我们的教育成功。那么作为学校的管　理者应该怎样去调动、去激发每一位教师的工作热情呢？通过学习与考察，我想以下几点对我们建设教师队伍比较有借鉴意义。　【关键词】农村教师；队伍建设；思考　【中图分类号】Ｇ６３３　２０１１年１１月１４日到２７日，本人有幸参加了甘肃省农村中小　学校长培训班，通过十多天的学习与外出考察，特别是对一些经济　发达地区的名校（江苏泰州洋思中学，江苏扬州文津中学，上海徐　汇实验学校等）的深入了解与考察，对我的触动很大。结合学习别　人的经验，我想谈谈其对我校教师队伍建设的的借鉴和指导。　我们一直在谈教师队伍建设问题，我们也知道教师队伍建设对　一个学校的重要性。但我们真的缺少好的办法去调动教师们的工作　兴趣和工作的积极性与主动性，更别说创造性和工作激情。我们的　大多数教师，工作没有激情，事业没有追求，把成绩不理想的原因　简单地归结为学生素质不高、基础不好、家庭教育背景不佳等等客　观原因，却对自己的敬业精神、业务能力、工作态度等闭口不提；　对学生的抱怨、家长的指责、同事的忠告、领导的教诲等不理不睬、　视若罔闻；只要组织照顾，不要组织纪律。难道教师们愿意这样吗？　不思进取，浑浑噩噩真的是出自内心吗？除了个别教师是自身素质　的问题之外，我想大多数的教师还是我们管理者的调动有问题。其　实，每一位教师都是一个独特的生命体，在某种程度上，他和我们　的学生是一样的，他们也需要被尊重、被关注、被激发、被欣赏　教育毕竟要靠每一位教师的努力，只有教师的成功才能换取学生的　健康成长，才能使我们的教育成功。那么作为学校的管理者应该怎　样去调动、去激发每～位教师的工作热情呢？通过学习与考察，我　想以下几点对我们建设教师队伍比较有借鉴意义。　第一、严把人口关。　学校应该有绝对的自主权，应把那些真正优秀的、热爱教育事　业的、确确实实有教书育人天赋的优秀人才选进教师队伍中来，用　在教书育人的重要岗位上。而不是由政府把那些专业不对口、师德　不高尚、不热爱教育事业、只想混日子领工资的人塞进学校。　第二、对现有的教师，要引导和督促他们加强学习。　任何一个人都是在不断学习中成长和进步的，教师更是如此。　学习时事，关心国家，关心集体，热爱学生，通过不断学习，提高　自身的师德水平，培养高尚的情操。学习时，要求每位教师每学期　写出不少于５０００字的政治学习笔记，切记不要复制抄录。业务学　习重在学习育人技巧和育人智慧，在学习过程中撰写学习笔记，写　心得体会，每人每学期不少于５０００字。在学习的过程中要把自己　的感悟记录下来，最好能以论文形式出现。还积极倡导每人每学期　至少推荐一篇优秀作品与全校教师共享。　第三、以教研促教改，以教研促进教师的专业成长。　【文献标识码】Ａ　其实传统意义上的教研活动我们一直在做。但只是同学科的老　师互相组织听听课，坐在一起评评课，互相说一些大家听起来都很　舒服的话，甚至互相恭维几句，草草了事，这样的教研，对教师的　专业成长，对教学水平的提升没有太大的帮助。　书面教研，这是我从考察学校学来的一种比较好的教研模式。　每周一个议题，教务处负责命题，由全校教师负责完成这一命题作　文，这样做的好处是可以教促我们的老师去读书、去思考、去实实　在在地想一些问题、去反思自己的教学、去了解先进的教育动态，　真正做到在教学实践中反思，在反思中实践，不断地纠正自己的航　向。　第四、着力培养教师的团队意识。　教师的工作看起来是以个体的行为为主的活动，但同～个班级　的课任老师，同一年级的课任老师，又是一个不可分割的整体，他　们共同服务着同样的对象，需要大家的共同努力才能取得这一个班　级和这一个年级教育的成功，所以团队精神尤为重要，叶圣陶就曾　说过“教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量　的提高，教师之间就要团结合作，互相配合”。学完优质学校的做　法后，我改变了原来只对个别教学成绩突出的老师进行奖励的办法，　而改为对成绩突出的年级和班级进行奖励，这样做不仅可以提升年　级组长和班主任在教育教学中的核心地位，帮助他们在教师中树立　威信，还可以极大地调动整个教育团队的力量，更好地做好一个年　级和一个班级的工作。在对团队奖励的基础上再对成绩特别突出的　老师进行奖励。这样既突出团队的力量，又兼顾了个体的作用。　第五、着力引导教师研究学生的习惯与能力。　在我们传统的教学观念中，课堂往往是教师的舞台，教师既是　课堂的主导又是课堂的主体，有许多老师从一开始就唱独角戏，直　到一节课结束，学生只是被动地接受教师的知识。通过学习，我更　清楚地认识到课堂应该是学生的舞台，教师只需要搭建好这个舞台　就行。因为我们教育的出发点和落脚点都应该是学生，没有学生，　就没有教育；没有学生，就没有教师，所以教师的首要任务是研究　学生，教师只有去研究学生，才算真正回到了教育的本质。作为教　师一定要目中有人，一定要有研究学生的习惯，也要有这种能力。　具备了这种能力才可以说是对生命的尊重与敬仰，是对教育本质的　理解与践行。　第六、着力引导教师有一个健康的体魄。　

浅谈农村学校教师队伍建设

内容摘要：教师队伍是关系到学校能否提高教学质量，能否长期良性发展的重要条件，本文针对农村教师队伍的现状，结合当前新形势下对学校教师的新要求，从建章立制、加强培训、树师德、加强教师队伍的稳定性等方面论述了如何建设教师队伍。

关键词：农村小学；教师队伍；建设

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国千万教师是教育的脊梁，是我国教育事业改革发展的重要保障。只有一流的教师队伍，才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。因此狠抓教师队伍的建设才能不断提高教育质量，促进学校的飞跃发展。把1600多万名教师打造成高素质高水平、不负党和人民重托的生力军，是教育改革发展的需要，是时代的需要，是人民的呼唤。下面就根据多年来的工作实践，谈一谈提高学校师资队伍建设水平的体会和设想。

一、建章立制，加强师资队伍建设的领导

无规矩不成方圆。为了建设好教师队伍，使学校各项工作能扎实地、有创造性地开展，学校必须结合自己的实际情况，广泛征求教职工的意见召开教代会，虚心听取和接受教师对学校管理工作的意见与建议，制定各类教职工的岗位职责和行为准则，规范评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供有力的依据。教职工在自己的工作职责和行为准则方面进行自我约束的同时引导其由被动接受约束转变为主动自觉管理自己，逐步形成管理自觉化。

二、培养良好的心理素质

良好的心理素质对一个教师的生活、工作至关重要，影响非常的深远。好的心理素质就会让教师有一个健康的心理，良好的生活质量。对教师的工作情绪就不会受到影响。教师就会以积极的态度、发展的眼光去看待问题。要是教师心情不好板着脸走进课堂，学生看到老师凶神恶煞的样子，一定诚惶诚恐，回答问题小心翼翼，想问的问题也不敢问了，有自己的见解也不说了。学生的情绪也大受影响，可想而知课堂的效果一定很差。要是遇到班级发生安全事故或者学生打架、吵架等事情，教师没有好的心情去处理，很可能感情用事，做出不理智的处理。或者教师把自己的不愉快迁怒到学生身上。结果很容易伤害到学生，产生不良的后果。因此要求教师一定要有良好心理素质，通过聘请心理专家或者行政谈心，经常性的给教师做讲座、做交流，予以心理辅导，逐步提高心理素养，做到善于控制自己、调节自己的情绪。以良好的精神状态投入到工作中。

浅谈农村小学教师队伍建设

目前，农村小学生源锐减，已经是一个不争的事实。学校办学经费窘迫，教师工作环境艰苦等等问题日益突出。这给学校管理工作也带来一定的困难。作为校长如何适应新形势，在教师队伍建设方面，应该做些什么呢？下面我谈几点肤浅的认识。

一、雕琢人格，挖掘教师道德潜能

教师人格是师德形象的重要组成部分，主要表现为道德力量、意态力量和智慧力量。而道德力量是教师人格完善的基础，教育者必须加强道德修养。以德正其身，立教先立德。做先生应当先做人，做人就要加强自身的人格修养。为人之师，有高尚的人格，就能产生无穷的感召力。在学校管理工作中，要经常性地抓好教师的自身修养。根据教师的思想实际和形势发展的需要，加强政治学习，结合新观念，解放思想，统一认识。用模范人物的先进事迹去激励教师，通过多种途径营造教师爱岗敬业，无私奉献的氛围，挖掘教师道德潜能。使奉献成为每一位教师的座右铭，爱岗敬业在学校蔚然成风。

二、强化服务，构筑文明和谐校园

我这里讲的“服务”，主要有两个层面。首先是校长应变管理为服务。以人为本，最大限度的满足教师的需要。一旦人的需要得到满足，其个性和能力得到释放。人的主动性、积极性和创造性就会迸发而出。使个人的需要同学校的发展目标越来越近，达到人和学校和谐共振，互相促进共同发展的目标，取得“双赢”的效果。其次是指对学生们服务。大家都知道由于“打工经济”的兴起，现时农村主力大军是“六一九九”部队。学生大多是“留守生”、“暂住生”。他们的生活需要、情感需要、安全保护、行为习惯等等问题，都在一定程度上交给了我们学校。教师既要教书，更重要的还是育人。学校必须抓住关心学生、热爱学生这个师德的核心。建立师生之间的平等和谐关系，教师要尊重学生的人格，平等公正地对待每一个学生，保护学生的合法权益，构筑和谐校园。

三、搭建平台，提升教师业务素质

教师专业水平的发展，是教师实现人生价值的需要，更是学校发展的需要。现时农村小学教师的专业水平不容乐观，他们的工作任务重、时间长，包班、跨班复式教学，对开展教研活动有一定难度。但是，没有教师专业水平的发展，也就谈不上学校的发展。学校教师队伍建设必须加强教育教学的研究，采取多种方式和途径提高教师教学技能。如“教师五项全能”比赛、“教师三功”练兵等等。通过教学练兵和教学研究，促进教师教学能力的提高。