任务三 新闻写作
【教学目标】
1.了解新闻的构成要素、特点及其种类。
2.组织开展互评修改活动，提高写作质量。
3.明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。
4.尝试制作报纸版面或新闻网页。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.了解新闻的构成要素、特点，学会写作消息。
2.组织开展互评修改活动，提高写作质量。
【教学过程】
一、新课导入
师：迎风冒雨，行走在灾难的最前线；深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；仗义执言，表达百姓朴实的心愿。同学们，你们知道这是什么职业吗？
生：新闻记者。
师：对！新闻，“新”字，就表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的。新闻具有内容的“新”和时间的“近”的特点，所以记者们总在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把消息传递到四面八方。今天我们就来学习如何写作新闻。
【设计意图】通过新颖别致的导入，激发学生对新闻写作的兴趣，快速进入课堂。
二、新闻写作第一关，学写标题
1.如何拟写
师：“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要一环。请同学们想一想，新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？
（学生相互交流思考）
预设 新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。其中，主题概括与说明主要事实和思想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题提示报道的事实结果，或作内容提要。我们学过的几则消息均只有主标题。
资料助读1：
如何拟写新颖的新闻标题
1.对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一样，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。
2.善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞，能有效地增加了读者对文章的阅读欲望。
《任务三 新闻写作》教学设计
题目回放
一必做任务：写一则消息。
二自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义
背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等
新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
写作目标
1．学会新闻采访并拟写采访提纲。确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2．掌握消息写作的具体要求，学写消息。了解消息的要素和结构，掌握消息的特点。
3．了解常见的新闻体裁，学习写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮的基本知识，尝试编辑制作报纸或新闻网页。
教学重点
1．确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2．了解消息的要素和结构，掌握消息的特点。
教学难点
1．学会新闻采访并拟写采访提纲。确定采访目标，厘清采访思路，学会拟写新闻采访提纲。
2．了解常见的新闻体裁，尝试编辑制作报纸或新闻网页。
如何审题
同学们，在写作的时候可以从以下方面着手审题。
题目一： 审文体：同学们在写作前要回顾消息的文体知识：六要素即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何；五部分结构即标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语和主体三者缺一不可。
审要求：同学们还要掌握一定的新闻素材，新闻素材内容必须要真实准确，不能虚构和夸张，报道要及时有效，也就是符合消息的真实性和及时性的特点。
题目二：
审文体：新闻特写：一般选取新闻事实中最富有表现力、最能吸引读者注意力的片段，运用多种表现手法来制造强烈的视觉和情感效果，给读者新闻现场感。
人物通讯：通常以表现富有时代意义的先进人物为中心，采用叙述、描写、抒情和议论相结合的手法来使人物形象更鲜明，更富有感染力。
事件通讯：着力描写社会生活中具有明显倾向性和典型性的事件，清楚地交代事情的来龙去脉，展示其发展的过程，揭示其社会意义。
第一单元 任务二 新闻采访 任务三 新闻写作 主课件配套教案
教学目标：
知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
任务二 新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
采访的手段
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借助音像设备
二、什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的事实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向
真实的 新鲜的 有价值的
三、采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有写作没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节
1、采访前要精心准备： （1）明确报道思想
《新闻写作》学案
【学习目标】
1.了解新闻的基本特点
2.学习新闻的写作。
【学习过程】
一、 回顾新闻的基本特点
文体知识
1.新闻
2.新闻的结构
3.新闻的特点：
4.新闻的表达方式：
5.新闻的六要素：
二、方法指导
【拟标题方法】
1．简明扼要：
2. 爱憎分明：
3．巧用修辞：
【导语写作方法】
1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。
2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
4．文字表达巧妙精练，给人形象感。
三、课后作业
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于300字。
