班级文化建设与班级管理

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班级管理中的文化建设

作者：刘其顺

来源：《中小学学校管理》2013年第03期

摘要：班级文化是一种无形的教育课程，具有无形的教育力量。本文从物质文化、制度文化、精神文化三个方面来阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班级文化建设，学校要创造一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班级文化建设的无穷教育魅力，滋润学生的心田，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂。

关键词：班级文化；物质文化；制度文化；精神文化

一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能。

一、优化全面的班级物质文化环境

1、精心设计班级标语

班级标语是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告戒或防范。开学半个月之后，我让全班同学共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班级目标，经过班委的精心选择之后，选择了“求真、务实、创新"这一条，把它做成深红色楷书字体贴在教室后方黑板报上方作为班班级目标，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有诚信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格。

2、细心布置班级墙壁

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“知之为知之，不知为不知”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛一等奖、春运会团体总分第二名、女子组接力比赛第一名、男子组接力比赛第三名、体育道德风尚奖、拔河比赛二等奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。

班级文化建设论文：

班级文化建设思考

一、班级文化的内涵

班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。因此,创造良好的班级文化成为每一位学生成长的精神家园是十分重要的意义。

班级文化是组织文化的一种形式,而组织文化是指在一定历史条件下通过社会实践所形成的团体并为团体成员共同接受并遵循的集体意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和。班级文化是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象,它有广义和狭义之分,广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。狭义的班级文化就是指的班级精神文化,它的形态包括以集体意识、价值观念、行为规范和准则为核心的班风、教风、学风为主要内容的班级精神文化。

然后,在教育过程中还存在着一些对班级文化认识的误解和简单的做法。有些人将班级文化仅仅理解为教室的布置、主题班会的召开这些表层方面,甚至还有些教师忽视了班级文化中的负面因素。事实上,班级文化从性质上有积极向上的班级文化,也有消极颓废的班级文化,从层次上来说有表层、中层、深层班级文化。作为积极向上的班级文化应该不是停留在教室的布置和制订班级公约或章程,还包括班级的集体意识、价值观念、行为规范和准则。这些集体意识、价值观念、行为规范和准则使学生们的班级自我意识不断强化,班级成员对自己所在班级具有强烈的认同感和归属感;班级荣誉感不断提高,当班级成员意识到个人的言行代表着班级形象时,他们不仅会严格要求自己,而且能够自觉主动地维护集体形象不受损害,班级凝聚力得到不断增强,班级成员在校际、班际等各类竞赛和创优活动中努力发挥各自特长,团结协作,为班级争光。

二、班级文化建设的构建

1、美化教育环境是班级文化建设的前提条件

心理学认为:自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到:凡是教室环境整洁、优美的教室,其师生荣誉感都比较强,班级的内聚力都比较大。我非常重视教室环境的美化。力求教室的墙壁“会说话”。黑板报期期做到图文并茂,由于美化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风。

班级文化建设与班级管理

摘要：为了让教育适应时代的发展，当前高中课程改革正在全方面开展，目的是促进素质教育的普及，这就对学校教育提出了更高的要求。而班级作为学校教育的实施单位，在这种情况下，班主任一定要做好班级的管理工作，完成学校的教育任务，除此之外，与班级管理十分密切的班级文化建设同样重要，一个拥有浓厚特色文化氛围的班级，能有效激发学生参与到班级管理中。本文主要分析高中班级管理和文化建设的重要性，寻找问题并提出相应的解决策略。

关键词：班级管理；班级建设；班级管理

中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-054-01

对于自制力不强的高中生而言，良好的班级环境能够激发学习热情，在这一班级氛围的营造中，班主任起到很大的作用，班级管理不能仅仅依靠老套的传统方式，班主任一定要充分了解班级学生的心理状况，基于学生的整体特点，设计管理方案，打造良好的班级环境，促进学生提升成绩，完善身心。

一、高中班级管理与文化建设的重要性

新课程改革注重素质教育，是对传统教学理念的极大变革，在各方面都做出了很大的调整，与过去课程最大的不同之处在于，新课改实行选课制，打破了过去固定不变的分科选择模式，能让学生能根据需要和爱好，选择更适合自己的组合方式，但这一改变也给班级管理和文化建设带来了一些难题，迫切需要寻找更加合适的方式，基于新课改的班级文化建设，吸收了新课改的积极因素，同时又能为新课程改革提供理论和经验的支持。

处于青春期的高中生，富于热情和好奇心，又十分敏感，处于身心发展的重要时期，极易受周围环境的影响，而良好的班级文化氛围，对于各种价值观念初步成型的高中生来说，能带来很好的引导作用，促进自我意识的觉醒和人格的健全，新课改提倡将以人为本作为班级文化建设的指导理念，这对于学生身心完善具有十分重要的意义。

班级管理与班级文化建设

班级管理是指学校对班级学生的行为和学习进行管理与指导，旨在培养学生的自律、团队合作能力，提升班集体的凝聚力与战斗力。而班级文化建设，则是在班级管理的基础上，通过各种活动和方法，引导学生形成积极向上、团结友爱、互相尊重的班级文化氛围，营造良好的学习环境，促进班级的共同进步和发展。

班级管理是班主任的重要工作之一、班主任要全面了解学生的个性、兴趣和特长，建立良好的关系，做到遍历关心、细致关怀，及时了解学生的动向和问题。在日常管理过程中，班主任要明确规范学生的行为准则，制定班级规章制度、行为规范等，使学生明白应该遵守的行为规范和不良行为的后果。针对不同情况，班主任要及时采取相应的教育措施和惩戒措施，对学生进行矫正与引导，帮助学生认识自己的错误，并改正不良的行为习惯。

同时，班主任还要注重培养学生的自律能力和团队合作精神。通过班级活动和学习任务的组织安排，让学生充分参与，培养学生的主动性和团队协作精神。班主任可以设置班级荣誉榜，鼓励学生主动参与班级活动，在集体中展现个人才华与实力，形成良好的竞争氛围，激发学生的学习动力。同时，班级管理还要注重帮助学生解决学习中的难题和困惑，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养良好的学习风气。

班级文化建设是班级管理的重要内容。班主任要引导学生树立正确的价值观和人生观，通过班会、班级活动等形式，提升学生的道德水平和社会责任感。班主任可以组织班级义工活动、参观教育等，让学生亲身感受到公益事业的意义，并在实践中学习和体验责任与奉献。另外，在班级文化建设中，班主任还要关注学生的心理健康。通过开展心理辅导和心理调适活动，帮助学生缓解压力，增强心理素质，培养积极向上的心态。

总之，班级管理与班级文化建设是学校教育的重要环节。通过科学的班级管理和积极的班级文化建设，可以培养学生的自律能力、团队合作精神和创新意识，提升班级的凝聚力和战斗力。班主任在班级管理与班级文化建设中肩负重要的责任，要注重学生个体的发展，促进学生共同进步和发展，为学生创造良好的学习与成长环境。