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2017.3.1 快乐的泼水节
教学目标：
1.能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2.初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3.学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。同学们知道那些民族的节日呢？
2. 自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。
1.教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。
2.学生随录音范唱学唱歌词。注意区分 “× × ××”和“×× ××”两种不同的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。
3.难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
4.引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？
学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。
随伴奏学唱歌词几遍。
三、介绍傣族乐器、锣与象脚鼓（图片），学生模仿敲击动作。
1.学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。
2.学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。
3.傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。
4.当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让学生更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞中结束全课。
《快乐的泼水节》
——小学四年级唱歌课教学设计
一、 指导思想与理论依据
（一）指导思想
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建。从音乐学科的特点出发，从学情出发，采用生动活泼的教学形式，引导学生主动参与各项音乐实践活动。在教学过程中逐步培养学生运用音乐要素学习音乐知识和热爱民族音乐的情感。
（二）理论依据
依据课程标准中“表现领域”的相关建议，在教学过程中，演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地演唱。
二、 教学背景
（一）教学内容分析：
1、内容分析：《快乐的泼水节》这首傣族歌曲，它是四年级学生第一次接触有关于傣族地区的音乐作品，学生比较生疏。
2、 教材本体分析：《快乐的泼水节》是一首傣族民歌，歌曲为四二拍，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材四个乐句。其节奏舒展、旋律欢快活泼，结束句乐句把歌曲推向了高潮。
（二）学情分析：
1、年龄特点。本课的教学对象是四年级的小学生，属于小学中段年级的学生。经过两年的音乐课学习，他们喜欢音乐课，爱唱歌，和音乐老师的配合已经有了一定的默契感。 2、认知特点:学生在以前的学习中，初步掌握了正确的发声方法，能用正确的呼吸、咬字、自信的歌唱，并能自主识读简单乐谱。学生有一定的分析能力。会通过对现有音乐知识的分析，进行自主学习。学生们虽然接触过民族调式，但还要加强学生对于民族调式的认知。
（三）前期教学状况：问题与对策
学生经过两年的音乐课学习，能够准确认读各种节奏型。初步了解民族调式的构成，能够用正确的方法演唱，并能运用已有的知识感受音乐要素的变化，能够体验音乐所表现的不同情绪。
前期的教学状况、问题与对策：
问题一：学生识谱能力差。
对策：本课增加了识谱过程的时间，引导学生更好的进行识谱。
三、 教学目标和重难点
1.“情感态度与价值观目标”：喜欢演唱傣族歌曲《快乐的泼水节》并且学生能够运用中速；快乐的情绪富有感情的演唱本首歌曲。
《快乐的泼水节》教案
一、教学目标：
1.知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。
3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
教学重难点:
重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握
难点:“人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握
教学准备:
1.学具准备:打击乐器 智慧节奏卡
2.教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料
3.媒体选择:多媒体课件
二、教学过程:
一、谈话导入 节奏训练 8’
1.聆听歌曲《快乐的泼水节》
2.生说“自己心中的泼水节”
3.看“泼水节”的影音资料.说“眼中泼水节”的感受.
4.游戏“节奏桶”
教师讲解游戏规则
“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”
师来回指导巡视
“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听老师和谁在一起?”
师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答
二、 学习歌曲：20’
1.听着乐句,摆造型.说感受
2.找“相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快
3.按节奏读“第二段歌词”师伴奏
4.教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法
5.学生互学,自学
“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准
“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”
《快乐的泼水节》教案
【教学内容】
《快乐的泼水节》。
【教学目标】
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
【教学重点】：
对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
【教学难点】:
“人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握。
【教具准备】：
1、学具准备:打击乐器
2、教具准备:电子琴 、录音机、多媒体课件
教学环
节 时间 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 2分钟 1、师生音乐问好。
2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳 》师生律动。
教师：同学们这节音乐课上，首先跟我来模仿一组动作吧。
学生随老师一起律动。 （营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。）
二 激情。了解傣族风俗。 6 1、介绍西双版纳在我国的位置
教师：“我们跳的是哪个民族的舞蹈？”“你知道孔雀的家乡在哪儿吗？
出示：地图
云南南部的西双版纳是傣族人的聚居地，那里每年会吸引大批国内外游客观光旅游? 1、学生思考并回答。
2、学生听音乐欣赏云南西双版纳的风光图片。
课件4播放云南西双版纳的你们想不想去那里看一看呢？
那就和我一起来吧。
（教师随音乐介绍）
2，了解傣族风土人情, 简单介绍泼水节。
（教师随音乐介绍） 教师： 泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。 “感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。
3、学生了解傣族风土人情。听老师讲解傣家泼水节。
风光
视听结合，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。
学生简单了解泼水节，激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。
