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领导科学

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1、领导的根本目的是：（）

A.适应环境的变化

B.更好管理下属

C.增强团队精神

D.实现组织的目标

参考答案：D 您的答案：D

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2、关于领导与管理的关系，正确的表述是：（）

A.领导与管理是一回事

B.管理是从领导中分化出来的

C.领导是从管理中分化出来的

D.领导与管理没有任何联系

参考答案：C 您的答案：C

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3、领导者有效开展工作的首要条件是：（）

A.领导职位

B.领导责任

C.领导权力

D.领导能力

参考答案：A 您的答案：A

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4、领导特质理论是：（）

A.以领导者为中心

B.以领导环境为中心

C.以被领导者为中心

D.以领导行为为中心

参考答案：A 您的答案：A

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5、X理论的提出者是：（）

A.彼特

B.麦格雷戈

C.吉赛利

D.威廉.大内

参考答案：B 您的答案：B

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6、领导体制的核心是：（）

A.领导权限的划分

B.领导方法

C.领导活动的原则

D.领导的程序

参考答案：A 您的答案：A

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7、把法定的决策权集中于最高领导者一人手中的领导体制是：（）

A.集权制

B.一体制 C.首长负责制

D.职能制

参考答案：C 您的答案：C

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8、对于非正式组织结构，领导者应当：（）

A.充分重视其作用

B.严厉打击

C.可采取熟视无睹的策略

D.敬而远之

参考答案：A 您的答案：A

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9、领导结构的发展趋势除扁平化外，还有：（）

A.科层制

B.柔性化

C.扩大中间层

D.缩小中间层

参考答案：B 您的答案：B

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10、要充分认识自己的价值观、个性特点、兴趣和需求等，是说明领导者：（）

A.要弄清领导不同于管理

B.应知道领导的地位是通过“竞赛”所得

C.应寻求志趣相同的伙伴的支持

D应当有自知之明

参考答案：A 您的答案：D

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11、领导具有的特点是：（）

A.系统性

B.具体性

C.权威性

D.超前性与战略性.

E.基层性

参考答案：A, C, D 您的答案：C, D

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12、领导生态系统的构成要素包括：（）

A.劳动者

B.领导者

C.被领导者

D.领导环境

E.社会生产方式

参考答案：B, C, D 您的答案：B, C, D

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13、按照克里斯托弗?霍金森的观点，领导者应分为：（）

A.野心家

B.政治家

C.诗人 D技术专家

E.教授

参考答案：A, B, C, D 您的答案：A, B, C, D

1：邓小平论述了社会主义领导的本质即( )

1.领导就是管理

2.领导就是指挥

3.领导就是服务

4.领导就是组织

2：在考察识别人才时，必须坚持的观点是( )

1.全面的、孤立的、静止的

2.全面的、历史的、静止的

3.全面的、历史的、发展的

4.形而上学的，孤立的，静止的

3：各个社会领导活动的共同的自然属性是( )

1.带领、引导、监督、协调

2.带领、服务、指挥、协调

3.带领、引导、指挥、协调

4.带领、引导、指挥、决策

4：

领导科学的明显特点是综合性，应用性和( ) 1.主观能动性

2.社会历史性

3.组织原则性

4.客观规律性

5：有利于人才合理流动的人才使用制度是( )

1.世袭制

2.聘任制

3.任命制

4.终身制

6：“政治乃是一种科学、一种艺术”，这句名言出自( )

1.列宁

2.江泽民

3.毛泽东

4.邓小平

7：下列属于实践型的人才的是( )

1.钱伟长

2.王铁人

3.李四光

4.钱学森

8：标志着我国包括人才选举制度在内的人事制度建设已开始纳入法治化轨道的是( )

1.十五大的召开

2.《国家公务员暂行条件》的颁布和实施

3.“依法治国”方略的提出

4.《国家公务员条件》的颁布与实施

9：领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是( )

1.领导权威

2.领导者的素质

3.领导权力

4.领导影响力

10：领导者处理好对外开放和自力更生关系的要求是( )

1.坚持对外开放，就不能贯彻自力更生。

2.坚持自力更生，就不能搞对外开放

3.对外开放自然就是自力更生，自力更生自然就是对外开放。

4.努力达到二者的统一，既要把坚持自力更生当作我们的立足点，又要把对外开放当作不可动摇的基本国策。

11：领导跨度又称( )

1.领导范围

2.领导宽度 3.领导广度

4.领导权限

12：在追踪预测中，要特别注意( )

1.前导预测

2.反馈控制

3.信息控制

4.负反馈控制

13：既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是( )

1.整体协调，学会“弹钢琴”

2.抓两头带中间

3.调查研究

4.召开会议

14：权力与责任分离将导致( )

1.官僚主义

2.工作“虚位

3.失去动力

4.小团体主义

15：思想政治工作方针的一个整体的两个方面是( ) 1.疏通与教育

2.疏导与疏通

3.疏通与引导

4.教育与引导

领导的指挥职能一般可采取的方式有( ) 命令 , 说服 , 示范 错误

2 领导活动的基本矛盾是( ) 被领导者执行与客观实际的矛盾 ,

领导者与被领导者的矛盾 错误

3 学习领导科学的目的主要是为了( ) 开创现代化建设的新局面 , 全面深化改革 , 迎接世界新技术革命的挑战 , 促进干部队伍的“四化” 错误

4 以领导的工作重心为尺度，领导可以分为 以人为中心的领导 , 以事为中心的领导 , 人事并重式的领导 , 经济领导 错误

5 人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程，表现为( ) 原始集体领导?个人专制?社会主义集体领导 , 原始平等?充满阶级剥剥和压迫?社会主义新的平等关系 错误

1 领导为人们服务的内涵包括( ) 指导性服务 , 管理性服务 , 生活性服务 ,

事务性服务 错误

2 下列各项中，属于领导者的是( ) 县长 , 工作作风 错误

3 根据毛泽东的概括，现代领导要做的主要工作是( ) 出主意 , 用干部 , 了解情况 , 掌握政策 错误

4 领导的指挥职能中的命令方式( ) 以强制力为后盾 , 是一种最常见的指挥方式 , 是一种具有明显约束力的指挥方式 错误

5 在社会主义国家，领导者与相互信任的关系 , 相互促进的关系 , 相互转正

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领导科学

领导科学

4．编码：是发送者将信息译成可以传递的符号形式的过程。

5．译码：指信息接受者的思维过程，是信息接受者根据自己已有的经验和参考的框架进行解释的过程

8、领导层次与领导跨度的关系：领导层次与领导幅度成反比例关系，也就是说领导层次越多，领导幅度就越小，领导层次越少，领导幅度就越大。

1如何提升领导绩效？⑪提高领导者自身的素质：高明的组织能力、知人善任的用人能力、应对矛盾的协调能力、勇于开拓的创新能力、得体的表达能力和较强的“外交”能力；⑫打造高效的领导班子：良性互补、互动的合力状态，建立科学合力的领导班子，搭配适当、职责分明，把集体领导与个人分工负责有机结合起来；⑬规划远景目标：①确定组织的目标：成员认可的、可接受的；②对目标进行阶段性的分解：一个远景目标可以分解为三到五个具体目标；⑭寻求良好的组织运行机制：①进一步调整组织设置，健全组织管理机制：要切实贯彻精简、高效、统一的原则 ②加强队伍建设，健全选拔培养机制：优选、提能、考绩；⑮加强领导的信息素质培训；⑯创造有利的环境条件：大力发展社会主义市场经济，充实领导活动的物质基础，深化政治体制改革，发展科学文化教育。

10、领导平衡的主要内容：⑪领导做具体事情：做多做少的平衡⑫领导决策：原则性与灵活性的平衡（作为一个领导者既要有长远眼光，也要有全局眼光，要懂得局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益之间的辩证关系，在必要的时候，要敢于牺牲短期的局部利益换取长远的全局利益）⑬领导决策：整体与局部的平衡（整体统率局部、决定局部，局部隶属于整体，因此，局部要服从于整体，围绕整体而活动；另一方面，整体又是由局部组成的，整体也离不了局部，因此整体要关心局部，照顾局部，支持局部）⑭领导决策：坚决执行与变通执行的平衡：政策坚决执行与变通执行之间的平衡，应以坚决执行为主，变通执行为辅，二者结合，相辅相成，以防止片面性；⑮领导关系：领导工作关系平衡：①部门任务平衡：作为领导者，必须站在全局的高度为保证总体任务的完成，对不同部门和单位所承担的任务进行平衡；②工作时间平衡：时间协调，时间上得到合理的分配和安排，主次关系，对工作进行先后次序的安排；③政策措施平衡：领导工作发展过程中的各种主客观原因，各部门完成任务的状况与预期计划产生差异。为保证全局目标的实现，就要根据实际情况进行必要的政策和措施的调整；⑭工作要素平衡：信息、组织、人力、财力、物理等有形要素，必须根据工作任务的具体情况，合理分配各种要素。

领导科学 2

领导科学 2

为什么要把领导活动作为科学来研究？

1，领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含这极其丰富的科学内容。2，领导科学之所以是一门科学，还由于它有其他领域锁不能代替的特殊规律和科学内容。3，领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

现代领导发展的基本趋势：1，决策工作专门化。2，领导主题集团化。3，领导方式民主化。4，领导方法科学化。

领导科学在我国兴起的原因和怎样建设具有中国特殊的领导科学？

原因：1，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。2，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。3，领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。

如何建设：1，必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观为指导。2，必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。3，必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。4，必须有分析的借鉴国外和我国古代的领导思想。

领导的特征：认识特征和 实践特征。认识特征包括原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。实践特征包括权威性、依附性，目标性、组织性、协调性、超脱性、服务性。

领导者的特征、地位与作用

特征：1，拥有职权。2，负有责任。3，提供服务。4，富于创新。5，多重角色。

地位与作用：领导者作为领导活动的主体，发挥主导作用。首先，领导者在领导活动中居于中心地位。其次，领导者在领导活动中起发动作用。再次，领导者在领导活动中起统率作用。

被领导者的特征、地位与作用

特征：服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任领导职务或担任较低领导职务。

地位与作用：被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。首先，被领导者是领导者的对立面。其次，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。再次，被领导者对领导效能起决定作用。

领导科学 3

领导科学 3

大学四级模拟1168

Part Ⅰ Writing

1、Your composition should be no less than 120 words. Remember to

write it neatly.

假设你是李文，请你就学校假期的安排给教育部部长写一封信，向他建议将学校传统的长假调整为几次短假并陈述相关的原因，比如：学习时间过长可能引起过度疲劳，而放假过长则可能导致浪费时间等等。

Part Ⅱ Reading Comprehension (Skimming and Scanning)

Health Care and Epidemics (流行病)

Everyone suffers from disease at some time or another. However,

millions of people around the world do not have good health

care. Sometimes they have no money to pay for medical treatment.

Sometimes they have money, but there is no doctor. Sometimes the

doctor does not know how to treat the disease, and sometimes there is

no treatment. Some people are afraid of doctors. When these

conditions are present in large population centers, epidemics can

start.

Epidemics can change history. Explorations and wars cause

科学发展观视域中的科学领导与领导科学

科学发展观视域中的科学领导与领导科学

龙源期刊网

科学发展观视域中的科学领导与领导科学

作者：李锡炎

来源：《湖北教育·领导科学论坛》2011年第05期

【内容提要】本文从科学发展观的视角研究科学领导，认为科学领导的真谛是尊重科学，尊重规律。科学领导的实践催生着领导科学的发展创新。在新的历史起点上，领导科学研究出现了开放化、体系化、多样化和制度化趁势。而“领导力”已成为领导科学研究的核心范畴。本文提出，要坚持与时俱进的理论品质，以改革创新精神推进中国领导科学的发展。

【关键词】科学领导 领导科学 领导力

【作者简介】李锡炎，中国领导科学研究会副会长、四川省领导科学研究会会长、四川省委党校原常务副校长、教授。

研究领导科学，实现科学领导，是各级各类领导者的神圣使命，也是领导科学的精义和价值。如今在新的历史起点上，领导科学面临着新的形势、新的任务。当代中国最伟大的领导实践，是深入贯彻落实科学发展观，领导中国特色社会主义伟大事业。因此，领导科学必须立足于、服务于这个领导实践，紧紧围绕科学发展观视域中的科学领导与领导科学这个主题和重点来展开研究，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志，谋划科学发展的正确思路，领导科学的实际能力，以宽广眼光审视发展，以战略思维谋划发展，以辩证观点推动发展，使科学发展观真正成为研究领导科学，实现科学领导的世界观和方法论。

一、科学领导的真谛：尊重科学，尊重规律

所谓科学发展观视域中的科学领导，就是指在科学发展观的指导下，遵循客观规律和科学原理，运用领导科学，实现科学发展与社会和谐的领导活动。其真谛在于尊重科学、尊重规律。

实现科学领导，是一项系统工程，不仅涉及经济社会发展的方方面面，而且涉及经济活动、社会活动和自然界的复杂关系，涉及人与经济社会环境、自然环境的相互作用，这就需要我们采用科学的方法来分析、解决问题，从多因素、多层次、多方面入手研究经济社会发展和社会形态、自然形态的大系统。各级领导者必须尊重科学、尊重规律，把自然科学、人文科学、社会科学等方方面面的知识、方法、手段协调和集成起来，不断认识和把握共产党执政规律和社会主义建设规律，遵循领导者与被领导者良性互动规律，同心协力，共同为实现共同的愿景和价值而努力奋斗。