- 1 - 《古代寓言两则》教案
《古代寓言两则》教案（精选6篇）
《古代寓言两则》教案 篇1
《古代寓言二则》教案
第一课时
教学目标：学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。
教学过程：
一、谈话导入，明确学习方法。
以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。
本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助解释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最终达到熟读成诵。）今日，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。
二、自读自悟，讨论读懂，读通每句话。
1、同学自读《郑人买履》，边读句子边看解释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；讨论怎样读，才能读通顺，试着读一读。
2、全班沟通：句子怎么读，句子是什么意思；同学评议，老师点拨引导。
一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使同学领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。 - 2 - 三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。
1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。
2、小组、班级争论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告知人们一个什么道理？举出实例说一说。
老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不信任实际的人，告知人们做事不能过分拘泥形式，要注意实际。
四、熟读课文，积累重点字词。
1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。
2、出示课后思索练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，留意比较熟悉“之”的不同意思。
其次课时
教学目标:
初步把握自学文言文的方法，能正确理解“刻舟求剑”的寓意，积累重点文言字词。
苏教版七年级语文上册《五古代寓言二则郑人买履》评课稿
一、前言
《五古代寓言二则郑人买履》是苏教版七年级语文上册的一篇课文，通过讲述两则古代寓言，揭示了人性的弱点和生活智慧。本文是对该课文进行评课的稿件，旨在对该课文的特点、教学目标、教学内容、教学方法等进行详细介绍，以提供教师教学时的参考。
二、课文特点
1. 寓言形式：本课文以寓言的形式呈现，采用两则古代寓言的故事，通过动物或其他事物的形象来塑造人物，具有警示作用。
2. 生活智慧：通过故事情节和寓言背后的寓意，课文传递了一些生活智慧和道德准则，引发学生对社会现象和人性弱点的思考和反思。
3. 故事情节紧凑：本课文的两则寓言故事情节紧凑，节奏感强，容易引起学生的兴趣和阅读欲望。
三、教学目标
1. 知识目标
– 了解古代寓言的特点与寓意；
– 掌握《五古代寓言二则郑人买履》课文的核心内容与主题。
2. 能力目标
– 能够运用生活经验和道德准则理解古代寓言；
– 能够通过故事情境推导出人物的行为和动机。
3. 情感目标
– 培养学生对智慧人生的崇尚和追求； – 提升学生的道德意识和思维品质。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
– 理解寓言中的寓意和人性弱点；
– 培养学生的道德情操和思维品质。
2. 教学难点
– 帮助学生通过寓言理解现实生活中的道德准则；
– 引导学生从故事情节中思考和发掘寓言的深层意义。
五、教学内容
1. 寓言一：“郑人买履”
– 介绍寓言故事的背景和主要人物；
– 分析故事情节和人物行为的寓意；
– 引导学生思考自己的欲望和物质追求。
2. 寓言二：“五古代”
– 解读寓言中五种不同的社会风貌；
– 探讨文明与野蛮、进步与停滞之间的关系；
– 培养学生对社会现象的分析能力和思考能力。
六、教学方法
1. 导入法：通过提问、呈现图片等方式，引发学生对寓言和故事的兴趣。
2. 讲授法：通过讲解故事情节、分析人物行为和寓意，引导学生理解寓言的内涵。
《寓言二则》
教学目标：
1.认读5个字
2.朗读课文，做好句逗停顿。
3.默读课文，借助注释理解课文内容。
4.懂得如果完全凭自己的主观想法去看问题，往往会产生错觉，出现错误；知道哙参是个有爱心的人。
教学重点：朗读课文，借助注释理解课文内容
教学难点：知道两则寓言告诉世人的道理。
教学过程：
一、直接导入，明确任务
教师谈话：这节课我们来学习第19课——寓言二则（指板书）。同学们谁知道是哪两则预言？（指名汇报并板书）
理解题目的意思：
1.今天，我们再来学习一则寓言，板书：人有亡鈇者
2.初看到这个“亡”字，你认为它是什么意思？在这则寓言中的意思呢？这个“鈇”字什么意思呀？你是怎么知道的？
3.这个字“者”大家都认识吧？谁能用它来组个词呢？
4.小结：你们看，让人难以理解的古文，学习起来也是有规律可循的。在下面的学习中要注意这种现象。
5.那谁来说一说人有亡鈇者是什么意思呢？（有一个丢了斧子的人
师：19课是一篇阅读课文，学习课文时课文，同学们是学习的主角，想一想，本节课咱们要解决哪些问题呢？
预设：
1.会读字词、课文——读通
2.知道课文的意思——知意
3.明白语言告诉我们的道理——明理
4.知道它的出处——《列子》《搜神记》（直接说出即可，夸说出的学生预习得好）
二、初读课文，读准读通
1.指名生一一读文，其余生评价。
教师适当出示易错字词句：
“动作态度无为而不窃鈇也”——查字典确定“为”的读音
“抇其谷而得其鈇”——结合注释“挖”的意思，与手有关
“哙参”“弋人”
2.同伴间读一读，做到准确、通顺。
3.再指名读。
三、细读课文，了解大意
1.独立学习
自己结合注释、查字典或结合生活实际理解故事内容，将自己弄不明白的地方做好批注。
2.小组交流
学生在小组长带领下结合注释，说说故事的内容，提出本组的疑问之处
3.汇报交流
（1）小组质疑，研讨解疑
（2）以小组为单位选其一讲一讲这个故事
古代寓言二则
寓言一：乌鸦喝水的故事
从前有一只聪明的乌鸦，它非常口渴，在森林中四处寻找水源。终于，在一个炎热的夏天，它找到了一个装满水的大缸。缸里的水非常清澈，乌鸦立刻欢呼起来。但是，缸里的水面距离乌鸦的喙太远，它无法直接喝到水。
乌鸦陷入了困境，但它不愿意放弃，因为它太口渴了。它开始思考如何能够解决这个问题。突然，乌鸦看到了旁边的一堆小石头，它决定尝试一个聪明的办法。
乌鸦开始抓起小石头，一颗一颗地扔进缸里。每扔一颗石头，水面都会上升一点。经过多次尝试，乌鸦终于成功地将水面抬高到能够喝到水的高度。它欢快地喝着清凉的水满足了渴望。
这个寓言告诉我们，人或动物在面临困难时，应该保持冷静并寻找创造性的解决办法。乌鸦利用周围的资源，克服了困境，并取得了成功。这个故事告诉我们努力和智慧可以战胜困难，帮助我们实现自己的目标。
寓言二：蚂蚁和蜜蜂的故事
在一个美丽的花园里，住着一支蚂蚁部队和一支蜜蜂部队。蚂蚁们勤劳努力地工作，积极筹备着食物储备以应对严冬的来临。而蜜蜂们则忙着采集花粉，制造甜美的蜜蜂蜜供应给自己和其他昆虫。
然而，蜜蜂中有一只懒惰的蜜蜂，它总是偷懒、消极怠工。每次其他蜜蜂努力工作时，它总是躲在花丛中享受甜美的花蜜，不思考未来。当蚂蚁看到这只懒惰的蜜蜂时，不禁感到担忧。
冬天来了，花园中的花朵凋谢，风雪肆虐。蚂蚁们收集了足够的食物，它们在地下的巢穴中舒适地过冬。而那只懒惰的蜜蜂却无粮可食，冻得瑟瑟发抖。
懒惰的蜜蜂悔恨不已，它开始后悔自己的懒惰和冲动行为。它深刻体会到了努力工作和积极奋斗的重要性。然而，这个时候已经晚了，它没有足够的时间去寻找食物。
这个寓言告诉我们，懒惰与怠工是没有好结果的。只有通过努力工作和及时行动，我们才能克服困难，迎接未来的挑战。不要像懒惰的蜜蜂一样错失机会，而要像勤劳的蚂蚁一样努力奋斗。 总结起来，这两个寓言呈现了不同的故事，但都传递了类似的道德教育意义：努力工作和智慧是克服困难的关键。乌鸦和蚂蚁都通过勤奋和创造性的努力，成功地克服了困难。这些故事提醒我们要追求积极的态度，并为实现目标而努力。无论是个人生活还是工作，只有付出努力和智慧，才能获得成功和幸福。
