古代寓言二则

大丰三中苏教版七年级上册阅读与写作片段训练

第5课 古代寓言二则

【课文精读】

阅读下面的课内评估语段，回答问题。

甲文：

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。”

乙文：

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

1． 给下列加点的字注音。

度．其足（ ）吾忘持度．（ ）遂．不得履．（ ）（ ）遽契．．其舟（ ）（ ）

2． 区别下列加点的词不同的意义。

① 先自度．其足 （ ）

吾忘持度． （ ）

② 先自．度其足 （ ）

其剑自．舟中坠于水 （ ）

③ 至之．市 （ ）

而忘操之． （ ）

3． 解释下列加点的词。

（1）而忘操．之 （2）及．返

（3）遂．不得履． （4）遽契．．其舟

（5）何不试之以．足 （6）其剑自舟中坠于．水

4． 翻译下列各句。 ①先自度其足，而置之其坐。

②宁信度，无自信也。

④ 是吾剑之所从坠。

⑤ 求剑若此，不亦惑乎！

5． 找出甲文中两个通假字。

（1） 通 （2） 通

6． 给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人

7． 乙文中那个楚国人能找到他的剑吗这个故事告诉我们一个什么道理

【课外延读】

拔苗助长

宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。

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2016

1 / 6 5、古代寓言二则

5、古代寓言二则

一、教学目的

1．从寓言学习做人的道理。

2.了解寓言的特点。

3．学习阅读寓言的方法。

4.了解韩非及《韩非子》的相关知识。

5.体会寓言特点，理解本文深刻寓意。

6.识记并理解积累文中的文言实、虚词。

二、重点难点

1．重点：通过故事领悟其中所包含的道理。

2．难点：寓言的特点。

三、教学时间：2课时。

教学过程（）：

第一课时

（一）、导人

1．作家作品简介

韩非（约公元前280——233），战国后期哲学家，法家学派的代表人物，法家重实用，尚功利。韩非之文》发言直率、思想深刻、锋芒毕露，向以峭刻犀利著称。韩非之文描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

2．关于寓言 ★精品文档★

2016

2 / 6 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

（二）、检查预习

1．给下面加点字注音。

度其足（ ) 遂不得履（ ） （ ） 宁信度（ ） 坠于水（ ） 遽契（ ）

2.默写课文，思考自读提示

3．借助查工具书，读《郑人买履》，理解文章大意。

4.按时间顺序给文章分层次：

先度足，置其坐

一层： 交代人物事件

至之市，忘操之

已得履，返取之

二层： 交代经过结尾

返市罢，不得履

人问曰，何试足

三层： 对话式的结尾

郑人曰，无自信

5.说说这篇寓言讲述了一个什么道理。 ★精品文档★

21 古代寓言二则（第一课时）

一、教学目标（重、难点注明）

1、认知目标：学习要求掌握的生字生词，能够准确地辨析形近字、

音近字的细微差别。（重点）

2、技能目标：学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部

分能在口语中或书面语中运用。（难点）

目标：学习“原来”“说不定”“赶快”的用法，能够造出正确的句子。二、前提测评：

1、同学们知道寓言是什么吗？以前学过吗？

2、你们听说过“自相矛盾”和“亡羊补牢”的故事吗？三、教学过程：

（一）：导入新课：

同学们，我们大家都听过童话故事吧？那你们知道什么是寓言故

事吗？今天就让我们一起来学习一下寓言故事。（二）：讲授新课：

1、教师活动：

（1）、在学生自行预习的前提下，指导其对本课的生字进行注音、组

词，并能和形近字进行比较辨析。

（2）、领读词语，并对部分学生不理解的词语进行讲解。

（3）、讲解词语“原来”“说不定”“赶快”几个词语的意义和用法。

（4）、讲解什么是寓言？

（4）、泛读文章，让学生对文章内容有一个总体的把握和初步的理

解。

2、学生活动：

（1）、课前对课文进行预习，通过查工具书解决生字以及文中阅读有

困难的字词。

（2）、在老师的指导下，对不理解的词语进行学习。

（3）、听老师讲解词语“原来”“说不定”“赶快”几个词语的意义和用

法，自己能够运用这些词造句。

（4）、听老师讲解什么是寓言？

（5）、听老师泛读课文，注意语句的停顿，并将不理解的字、词、句

标注出来，听老师进一步讲解。

四、达标测评:

请学生口述造句：1、原来 2、说不定 3、赶快

五、板书设计及教学内容 21 古代寓言二则

（一）、生字（学生自己进行注音、组词、辨析）

zhàng cì dǐ fēng

仗（打仗） 刺（冲刺） 抵（抵消） 锋（锋利）

sī wáng láo diāo

哑（嘶哑） 亡（死亡） 牢（监牢） 叼（叼走）

dǔ kū lóng

堵（堵车） 窟（窟窿） 窿（窟窿）

（二）、词语。

坚固：牢固结实，不容易破坏。 好笑：引人发笑，可

第 1 页 共 9 页 五 古代寓言二则

（第一课时）

一、目标导学

1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。（重点）

2．理解《郑人买履》蕴含的道理。（难点）

二、自主预学

1．帮你了解“寓言”。

“寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。

2．一读《郑人买履》，完成下列各题。

（1）读准下列加点字的读音

买履．者（ ） 自度．其足（ ） 持度．（ ）

宁．信度（ ） 遂．不得履（ ）

（2）文学常识积累

《郑人买履》选自《 》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。

3．二读《郑人买履》，解释下列重点字词。

有欲买履．者 （ ） 置．之其坐 （ ）

至．之市 （ ） 而忘操．之 （ ）

何不试之以．足？（ ） 及．反 （ ）

市罢． （ ） 遂．不得履 （ ）

宁．信度 （ ） 无．自信也 （ ）

4．三读课文《郑人买履》，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：

三、互动探究

（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。

（二）在预习的基础上朗读课文。

要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。

示例：郑人/有欲/买履者

（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。