谈历史竞赛辅导的心得与体会
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浅谈历史竞赛辅导的心得与体会
三角镇沙栏中学李飞燕
各位领导、老师：
大家好！
光阴似箭，转眼间，来沙栏中学已经六个年头。
今天能坐在这里与大家共同探讨，要感谢校领导和历史科组给我这个和大家交流和分享的机会。
去年我承担初二年级中山市第三届中华文明历史竞赛辅导，七个学生全部获得市一等奖。
这些成绩的取得，首先要感谢学校领导一贯以来对学科竞赛的支持和历史科组全体同事的帮助，尤其是科组长毛老师对我指导和信任。
在这里和大家谈谈我在竞赛辅导中的一些体会。
如果说得不当的地方，请各位同事多多批评指正。
一端正思想，做一个竞赛辅导的有心人。
所有进行过竞赛辅导的老师都知道，辅导是很辛苦的。
我们得利用休息时间来加班加点，而且付出还不一定和收获成正比的。
所以当接手这一活的时候，我就暗暗地对自己说，“一定要坚持下来，并且给自己鼓劲，既然承担了这份工作，就应该任劳任怨，尽力而为，对每一位学生负责。
”同时，给学生辅导也算是自己对教科书进一步熟练掌握和对知识深化学习的一种学习途径，教给学生知识的同时自己也会学到很多、很多。
俗话说“天下无难事，只怕有心人”，我相信“精诚所至，金石为开。
”
二、选好竞赛的苗子
历史竞赛对参赛者的基础知识、应用能力、速度、心理素质等方面的要求都很高，所以竞赛要出成绩，首要的是要选好苗子。
挑选苗子我认为除了参考平时的成绩和期考成绩以外，更重要的一个环节的是举行选拔赛。
首先在参考平时成绩的基础上，在各班选10个成绩最好的，进行三次的选拔，最终确定七个综合素质最好的学生。
因为经过这样层层筛选出来的学生，他们的责任感强，竞争意识强，自觉性高，上课气氛好，精神集中，相互之间的学习交流能产生很好的效果。
三、确定辅导的时间和地点。
充足的时间和固定的辅导场所是竞赛辅导取得好成绩另外一个关键。
辅导的时间和地点固定下来，这样对计划的安排和与其他学科的辅导能进行有效地调节。
竞赛辅导是从2010年上学期后半阶段开始的，那个时侯主要是处于选拔阶段，真正确定人选是在下学期开学后，由于选拔出来的学生参加的竞赛的科目基本都有两门以上，所以分配这个培训时间就得和其他竞赛学科相协调，就像是挤海绵里的水，充分利用了学生的闲暇时间：星期二、四的午睡时间和星期二、三、四、五下午下课后的五点半到六点半，周末半天，时间真很零散的。
其实最辛苦的还是学生，尽管如此，学生没说累，没抱怨任何一句，以顽强的毅力和坚韧的意志坚持到最后的比赛。
四、合理安排辅导内容的顺序。
历史竞赛辅导是没有教辅资料的，我根据这三年竞赛的经验，依照循序渐进的原则，制定了辅导内容的三步走计划：第一步是单元复习法，以时间顺序为主，从原始社会、奴隶社会到封建社会，全面梳理一遍知识要点，包括书本中所有偏、难的地方都不能放过；第二步是专题复习法，分成五大专题：政治专题、经济专题、民族关系专题、对外关系专题、科技文化专题。
第三部分是强化训练法，我精心准备了十套模拟训练题，题量都是竞赛题目的一倍，相同的时间完成多一倍的题量，既训练速度也训练答题的准确度，要求快、准、好。
五、上好每一节辅导课。
我们平时经常说向四十五分钟要效率，实现高效课堂，其实竞赛辅导也是如此。
在我们这一批辅导的学生中，他们除了参加历史竞赛，还有信息竞赛、英语竞赛等竞赛项目的，时间的分配还是比较有限的，所以每一次的上课都显得又尤其重要，要从每一次的课堂上得到收获。
我的课堂也是随着复习阶段的不同而进行变化的：在进行单元复习的时候，基本上都是以教师的讲述为主，学生只需要重温理解和提出问题。
在专题复习的时候，课堂将发生较大的改变，先是布置学生课前要完成某一专题的某些朝代整理，然后在课堂上每人负责将自己整理的知识要点梳理出来与其他同学整理的进行对比，然后由老师进行补充。
这样亲自动手整理出来的知识要点，是不容易忘掉的。
最后的强化训练的时候，虽然以考试为主，但每一次考试前，都会布置学生在讲台上复述某些专题的内容，然后接受老师和同学之间的提问，务必是所有的问题都要做到对答
如流。
这样既巩固了知识也训练了学生的胆量，提高他们的心理素质。
当然，每一次的竞赛训练后分数是会进行排名的，刺激他们相互争先的积极性。
六、精选练习注重评讲。
在这方面也是很重要的，在网上大量练习的的前提下，如何用好习题是很关键的。
我的选题原则是先易后难，先初中后高中。
很多老师都觉得有疑问：为什么初中的历史竞赛培训会想到用高中的题目来训练学生呢？其实这些都是一个探索的阶段，在我看来，初中的历史书是比较浅显易懂的，对于参加竞赛的学生而言要全部掌握并不难，但如果我们也一直固守在初中的这些书本上，没有突破，那对比其他学校而言，我们就没有任何的优势了，而且竞赛的题目应该是有一定的难度的，历史题目的难度关键体现在材料的分析和归纳总结上。
要培养学生分析材料和对材料的归纳总结，最好的莫过于参考高中的题目。
而高中的题目中，最有代表性的莫过于每年的高考，所以我将这几年的高考题目按照专题来分类，整理后就以试卷的形式给学生训练。
可能在做第一二张卷的时候，学生觉得会有点吃力，但是每张试卷讲评后，学生对很多题目的解题方法就会有很大的提高，每一张试卷提高一点，到最后就能使学生的解题能力实现质的飞跃。
事实证明我的做法是对的，竞赛中的确有很多是高中水平的题目。
学生从考场出来的时候，第一句话就说：老师，我们很多题目都会做啊，连附加题都会做，我们都做完了，看到旁边的同学还在挠头冥思苦想呢。
听到他们这么说我心里就想，一分耕耘一分收获啊，看来我们的付出是会有收获的了，果不其然，他们全部都一等奖了，周嘉慧同学还排在全市的第三名，拿到成绩的那一天是他们培训以来笑得最开心的一次。
今天，再回头看那段历史竞赛辅导的时光，感觉是充实而快乐的。
虽然我和学生们放弃了许许多多休息时间，但那一份沉甸甸的成绩告诉我们这一切付出都是值得的。
最后在这里再次感谢校领导和科组给我这个和大家交流分享的机会。
谢谢大家。
