高三生物一轮复习教学案（必修1）
29 第三章细胞的结构和功能
第二节细胞的类型和结构
复习目标：
（1） 举例说出常见原核生物与真核生物。
（2） 原核细胞和真核细胞的结构特点及比较。
（3） 细胞学说的建立过程。
（4） 细胞膜的结构和主要功能。
基础知识梳理：
（一）细胞学说
(1) 细胞学说是由德国科学家 和 。
(2) 主要内容有 ； ； 。
（二）原核细胞和真核细胞
(1) 原核细胞和真核细胞根本区别是 。
(2) 蓝藻能进行光合作用，是自养生物，它的细胞内含有 。
(3) 原核细胞和真核细胞的比较
（三）细胞膜
（1）制备细胞膜时，一般采用 的红细胞，这是因为这样的细胞没有
和众多的 。制备细胞膜时，一般采用的方法是将实验用的细胞放入
中，细胞会胀破。
（2）细胞膜的主要成分包括 和 ，此外还有少量的 。脂质中
最丰富。功能越复杂的细胞膜 的种类和数量越多。
（3）细胞膜的功能有：将每个细胞与 隔离开，维持了细胞 的相对稳定，类型 原核细胞 真核细胞
区别 细胞大小
细胞核 无______包围的成形的_________，无________，无____________。 有______包围的成形的__________，有________，有___________。
细胞质
生物类群
联系 都有______________、____________和与遗传有关的核物质___________ 高三生物一轮复习教学案（必修1）
第3章 细胞的基本结构 单元练习
一、选择题
1．除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是 ( )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察藓类叶装片，当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在视野中看到的细胞最多 ( )
3．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是 ( )
A．染色体 B．液泡 C．核糖体 D．叶绿体
4．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜与低倍镜相比，前者视野 ( )
A．亮，看到的细胞数目多 B．亮，看到的细胞数目少
C．暗，看到的细胞数目多 D．暗，看到的细胞数目少
5． 右图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，褐藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是 ( )
A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针
B．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针
C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针
D．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针
6．在成熟的植物细胞中，体积最大的细胞器是 ( )
A．线粒体 B.液泡 C.高尔基 D．叶绿体
7．植物细胞中含有色素的结构是 ( )
【知识网络构建】
【重点知识整合】
一、原核细胞与真核细胞的结构与功能
1．主要细胞器的结构与功能
(1)结构 具双层膜：线粒体、叶绿体具单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体不含磷脂分子：核糖体、中心体
(2)成分 含DNA：线粒体、叶绿体含RNA：线粒体、叶绿体、核糖体
(3)功能上：
①与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)：
叶绿体：光能(→电能)→活跃的化学能→稳定的化学能；
线粒体：稳定的化学能→活跃的化学能。
②与主动运输有关的细胞器：
线粒体——供能；
2．细胞形态多样性与功能多样性的统一 [难点] (1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表面积大，有利于提高O2和CO2交换效率。
(2)卵细胞体积大，储存丰富的营养物质，为胚胎早期发育提供营养。
(3)具有分泌功能的细胞往往具有很多突起，以增大表面 积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量 较多。
(4)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得癌细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(5)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
3．有关细胞结构的疑难问题点拨
(1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类(酵母菌等)。
(2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
(3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。
(4)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。
(5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
(6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。
(7)蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和有氧呼吸。
(8)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。
1
第1节 细胞的基本结构和功能
教师姓名： 上课时间：第八周
教
学
目
标 知识目标 1.知道显微镜的各部分组成和作用。
2.能说出组成动物细胞和植物细胞的基本结构及其功能；
3.能举例说出动植物细胞的结构的异同点。
能力目标 1.通过观察、识别动物细胞和植物细胞的结构简图，形成观察识图能力、空间思维能力和语言表达能力；
2.通过对细胞各个结构和功能的学习，理解局部和整体的辩证关系，提高逻辑思维能力。
情感态度价值观目标 1.认同生物体结构与功能相适应的观点；
2.形成细胞是生物体结构和功能单位这一生物学基本观点；
学习重点 1.显微镜的机构和功能；
2.动植物细胞的结构和各部分的功能。
学习难点 1.动植物细胞的结构和各部分的功能。
教具准备 1.制作多媒体课件
计划课时 2课时
教学过程 教学反思
第一课时
一、导入新课、揭示目标
（一）导入新课：
生物圈中生物物种繁多，但是他们所表现的生命活动特征却大同小异，为什么千差万别的生物会出现相似的生命活动特征？原来，除病毒以外的全部生物都是有细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，就必须先认识和了解细胞。
第3节 细胞的基本结构和功能 2
（二） 揭示目标：
1.了解显微镜的结构和使用方法。
2．知道动植物细胞的形态和结构。
3．能说出细胞各部分结构的功能（作用）。
【 过度】 细胞是非常微小的，肉眼看不见，要认识细胞我们就必须要借助于其他工具——显微镜
二、出示自学指导一
一、观察P33的图3-2 记住显微镜的各部分结构及功能。10分钟后合上书，给同学们讲讲显微镜的各部分结构和功能。
出示显微镜图片。
三、学生自学，师巡视
四、学生展示，教师点拨
五、出示自学指导二
二、学习P38前两段内容，观察图3－5。画出重点，并思考下列问题。 （5分钟自学，3分钟讨论）
1.动物细胞由外到内分别 、 、 组成。
