人教版二年级数学上册：100以内的加法和减法(二)解决问题教学教案

《100以内的加法和减法（二）》教案

《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）

《100以内的加法和减法(二)》教案 篇1

教学目标：

1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。

2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。

教学目标解析：

《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。

教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。

教学准备：课件，尺子。

教学过程：

一、复习导入

（一）复习加、减法笔算。

1.出示计算题。

28+15= 94-44=

2.学生独立计算。

3.全班交流。说说计算时要注意什么？

（二）导入新课并板书课题。 【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。】

二、探索新知

（一）创设情境。

1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)

2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

3.提取有代表性的问题。三个组一共摘了多少个大南瓜？

【设计意图：学习生活中的数学。根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。】

找课件,来莎莎课件站! (免费课件,免费教案,免费试卷)

国内著名的免费课件交流平台!

1 第6单元:100以内的加法和减法(一)

1、整十数加、减整十数

2、两位数加一位数和整十数

3、两位数减一位数和整十数

教材分析

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

教材内容安排如下：

100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

教学目标

1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

第1课时

教学内容： 整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3题）

教学目标：

1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。

2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。

3、 通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

教学重点：正确掌握口算方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学准备：主题图

教学过程：

一、创设情景，生成问题

（听歌曲《春天在哪里》）

1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？

（观察书上的主题图）

2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？

大概有多少黄花？多少红花？

师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？

咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！

- 1 - 《100以内的加法和减法（二）》教案

《100以内的加法和减法（二）》教案（精选2篇）

《100以内的加法和减法（二）》教案 篇1

今日我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，它位于新课标试验教材人教版第三册其次单元。本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺当达成学段和学期育人目标。本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以同学已把握的学问作为本单元学问的生长点；2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依*实物思索到脱离实物思索进行编排4、“用数学”是结合计算来消失的。教材遵循了由详细到抽象的原则，有利于同学抽象思维的培育，为进一步提高计算速度、培育计算力量、解决实际问题打下了坚实的基础。

我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导同学开展观看、猜想、操作、争论、沟通、归纳、分析等活动进行探究和实现问题的解决。本节内容是在同学已把握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有学问，通过实践、体悟等把握新学问。在本节教学中，有意识地引导同学进行讨论型学习是我的基本动身点，我注意渗透“转化”思想，坚持以“同学的进展为本”，并充分发挥现代教育技术的作用，为同学供应生动、 - 2 - 形象的观看材料，激发同学的学习爱好，由于爱好才是最好的老师！增加同学学习的主动性，从而完成新学问的建构，达到培育同学力量的目的。因此，我认为本单元的教学重点是让同学发觉、理解和应用100以内加减法的竖式计算方法，难点是竖式中的进位加法和退位减法。我依据新课程标准要求从同学的生活阅历和已有学问背景动身，已“问题情景——操作探究——解释与沟通——应用与进展”为基本模式支配教学。教学中，“以操作为主线，以创新为主旨”，采纳现代教学媒体，努力为同学供应一个“数学试验”、“做数学”的环境。以同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方法为主，来突出教学的重点，以老师引导为辅，让同学以讨论者的身份全面、全程参加到教学的每一个环节，充分调动同学学习的乐观性，培育同学实践操作的力量、自主探究的力量、与他人合作沟通的力量以及运用数学学问解决实际问题的力量，来突破教学的难点。

1

100 以内的加法和减法（二）解决问题教学教案

学生姓名

年级 二年级 学科 数学（上）

授课老师

上课时间

教学课题 第三讲：100 以内的加法和 减法（二）解决问题

总课时 共 16 讲 32 课时 课时计划 1讲 1课时

同步教学

知识内容 教学内容概括 教学重难点

1、求比一个数多几的数是多少的解 题方法。

2、求比一个数少几的数是多少的解 题方法。 1、掌握求比一个数多几或少几的数是 什么的解题方法。

2、能利用画图法分析问题。

、知识梳理：

知识模块 具体内容 要点提示

解决问题 1、解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用 加法计算。

2、解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用 减法计算。 要学会利用画 图法分析问题。

【知识点一】求比一个数多几的数是多少的解题方法。

小白兔拔萝卜，已经拔了 15 个，没有拔的萝卜比拔了的萝卜多 4 个。没有拔的萝卜有多 少个？（解题提示：画示意图分析、画线段图分析）

2

3

1、 、习题小练：

猜一猜，他们分别多少岁？

我比狮子小 19 岁。

我比狮子

大 15 岁。 我 21

岁。

2、一个书包 55 元，它比一个文具盒贵 39 元，一个文具盒多少钱？

3、看图并列式计算

少 12 个

32 个

？个

）有多少个 4

4、明明每天坐公交车上学用 45分钟，亮亮比明明少用 15 分钟，亮亮每天坐公交上学用 多少分？

三、思维拓展

1、今年欢欢 7岁，妈妈 32 岁，8年后妈妈比欢欢大多少岁？

2、果园里桃树比苹果树多 15 棵，梨树比桃树多 27 棵，苹果树和梨树相差多少棵？

3、一个框里装了 54个桃子，另一个框里装着苹果。从装苹果的框里取走 20 个苹果后，

苹果就比桃子少 14 个。原来框里有多少个苹果？ 2） 26个

多 15 个

？个

有（ ）个， ）个，求（ ）有多少个。 5

四、家庭作业：

1、今年聪聪 9岁，爸爸 37 岁，6年前爸爸比聪聪大多少岁？