八年级科学上册4_4变阻器教案新版浙教版
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变阻器
一、教学目标
知识与技术目标：
一、熟悉各类定值电阻实物。
二、明白生产中利用的变阻器
3、明白得滑动变阻器改变电阻的原理。
4、能画出滑动变阻器的结构示用意和符号。
5、能正确连接和利用滑动变阻器。
进程与方式目标：
一、通过明白得滑动变阻器的设计、制作进程，了解科学发明制造、科技革新的进程。
二、通过探讨滑动变阻器的利用方式，培育学生的归纳、归纳能力。
情感态度、价值观目标：
一、在探讨中，培育学生观看、分析、归纳物理规律的能力，把握物理研究的大体方式。
二、培育学生实际应用知识的能力。
二、重点、难点
滑动变阻器的利用方式和滑动变阻器的构造和原理。
三、教学进程
（一）、新课引入：
师展现录音机并其拆开观看录音机内的电路板，指出其中电阻器，并板书电阻器的作用及电阻器的符号。
师演示: 调剂录音机的音量旋钮。
设问：是如何改变音量的？
引导学生进行试探：音量的转变是由于电流大小转变引发的，电流的大小转变在那个地址你以为是由于什么的转变引发的？
生：电阻的转变
（二）变阻器原理的学习
学生活动：依照桌上的实验器材，你能设计出让小灯泡亮度改变的方案吗？（调光灯设计）
（大体材料: 电池两节 小灯泡 开关 导线若干；电阻丝 铜丝 铅笔心 等）
学生可能的方案：
方案一（改变导体的材料）：在两鳄鱼夹间别离接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔心，观看小灯泡的亮度转变，观看小灯泡的亮度转变。
方案二（改变横截面积）：在两鳄鱼夹改变导线横截面积（别离接入1根笔心与2根笔心），观看小灯泡的亮度转变。
方案三（改变长度）：在两鳄鱼夹间夹入一段铅笔心，使一端在铅笔心上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔心的长度来改变接入电路中的电阻，观看小灯泡的亮度转变。
方案四：．．．．．．．．．．。
师设问：你们以为哪一种改变电阻的方案操作更方便
生：改变长度来改变电阻
师演示自制变阻器（强调导体的长度并无改变，改变的是接入电路部份的长度。）
板书（1）原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的
并设问：你以为如此的变阻器利用方便吗？你有如何的改良方式。
导线太长不方便操作 改良方案：卷在一个物体上。
设问：（1）可否卷在金属棒上？。
（2）可否在卷的时候，电阻丝和电阻丝牢牢挨在一路？（幸免彼此导电外壳涂上绝缘漆）
（3）追问:如此一来，夹子即便夹上了，也无法连接？
让学生从桌子里拿出滑动变阻器进行观看并寻觅缘故。并按如实物熟悉滑动变阻器的结构
瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱
（2） 结构示用意
（3） 电路元件符号
（4） 熟悉铭牌
（三）探讨滑动变阻器的利用。
设问（1）变阻器应该如何接入电路（串仍是并），应该接几个接线柱接入电路中。
（2）四个接线柱共有几种接法。
学生彼此讨论，依照活动单制定打算进行操作，尝试操纵灯灯泡的亮度。同时，教师巡视，指导各组将变阻器按不同的方案接入电路，自左向右移动滑片，观看小灯泡的亮度转变，研究电阻转变的规律。
接入电路的接线柱 滑片P自左向右移动 有效电阻长度 电路中电阻的变化 电路中电流的变化
（灯亮度的变化）
A和C
A和D
B和C
B和D
A和B
C和D
各小组别离结合各自的实验结果彼此讨论，一路归纳出
利用：①能使变阻器电阻转变的接法有4种（“一上一下”）；
②不能使变阻器电阻转变的接法有2种，其中“同下”电阻老是专门大，而“同上”
电阻为零。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
注意点：开关闭合之前，滑片移到最大阻值的位置
（四）应用
油量表的原理
四、小结
