动物面具的制作方法步骤

胶原诱导性关节炎动物模型制作的步骤及方法

自20世纪70年代次建立胶原诱导性关节炎动物模型以来，已有研究证实，类风湿关节炎患者血清及滑液中存在抗胶原抗体，且这种对胶原组织的自身免疫反应，可以解释类风湿关节炎所具有的系统性和慢性持续性发展的特点。

(1)复制方法 将Ⅱ型胶原(是一种与免疫系统隔绝的蛋白质，大量存在于关节软骨中)溶于0.1mol/L的醋酸中，在4℃下搅拌充分溶解，浓度为2g/L，置4℃冰箱过夜，再将灭活卡介苗(BCG)置于液体石蜡中，配成2g/L的弗氏佐剂，将二者等体积混合、乳化，制成Ⅱ型胶原乳剂。将该乳剂于小鼠的尾根部皮内注射0.1ml致炎，第21日腹腔注射乳剂0.1ml作为激发注射。

(2)模型特点 次免疫注射后，可在皮内注射部位形成多处小溃疡，此为局部炎症刺激反应，一般1周左右可自行结痂愈合；关节炎体征：致炎后24d，小鼠出现关节肿胀，先两个后足，然后蔓延到前足和尾部，并日渐加重，36d达高峰；用足爪仪测足爪变化，再致炎28d，足爪明显大于正常对照组。在发病过程中，动物的毛色失去光泽，轻微脱毛，体重减轻，伴有耳及尾部的炎症病灶。肉眼可见单个或多个关节红、肿，动物行动不便；光镜下，早期滑膜组织有中性粒细胞、单核细胞、淋巴细胞浸润，继之滑膜细胞增生、排列紊乱，纤维素渗出，胶原纤维沉着，纤维素样坏死，即滑膜炎表现；电镜下，滑膜细胞线粒体减少，溶酶体增多，细胞间隙增大；关节腔内渗出液细菌培养阴性，提示CIA为非感染性炎症。

CIA的骨质破坏与破骨细胞的异常表达关系密切，利用组织形态测定CIA小鼠近端胫骨及腰椎骨的骨质丢失，发现早期有大量破骨细胞和暂时性骨质构建，致炎后4周，在近端胫骨接近关节炎症部位，破骨细胞及骨小梁的数量比对照组增加4倍，腰椎部位未显示关节炎症状，破骨细胞募集较晚，随着时间的推进，在近端胫骨和腰椎有骨的吸收。

(3)比较医学 CIA作为RA的动物实验模型，表现为多发性外周关节炎，关节局部红肿，严重致关节畸形。病理变化为增生性滑膜炎，关节软骨破坏、骨侵蚀，关节腔内有炎性细胞浸润。体内可检出针对自身Ⅱ型胶原的高滴度的 IgG抗体。这些临床表现及实验室指标与人RA密切相关，是筛选和研究治疗RA药物的较理想模型。

动物感染模型的制作步骤及方法

(1)复制方法 取豚鼠、白化仓鼠、黑线仓鼠、大鼠、布氏田鼠和雏鸡5个种属的小动物，经滴鼻分别感染10的5.7次方 TCID50/ml SARS-CoV BJ201株，感染剂量分别为：豚鼠0.5ml，白化仓鼠0.2ml，黑线仓鼠0.2ml，大鼠0.3ml和雏鸡0.2ml，布氏田鼠(成年和幼年)用鼻腔喷雾法。感染后每天详细观察并记录感染动物的临床表现。感染后第14日无痛处死模型动物，解剖后进行肉眼大体观察，并取模型动物肺、脾、淋巴结和咽等组织进行组织病理学观察和病毒核酸的检测。接种感染后豚鼠出现肺水肿；布氏田鼠攻毒后出现死亡。表现为口鼻及肠道出血，肺组织呈出血性间质性肺炎改变，肝、脾、肾、胰腺组织均呈淤血性改变；存活动物肺组织表现为间质性肺炎，局灶出血及肺气肿改变。其他动物的组织脏器无任何组织病理损伤。从感染大鼠、豚鼠和布氏田鼠的肺组织中可分别扩增出病毒核酸，其他感染小动物组织的扩增结果则均为阴性。对仓鼠和大鼠感染后2周的血清进行SARS抗体检测的结果均为阳性。

(2)模型特点 SARS病毒能感染布氏田鼠的多个器官如肺、肝、脾、肾、胰、淋巴结等，并可造成器官损伤。除布氏田鼠有较明显的病理改变外，其他感染小动物均未观察到任何明显的眼观病理变化，但有体液免疫和细胞免疫的产生，感染2周后的仓鼠和大鼠血清中可检测到SARS病毒抗体，并从其肺和咽组织中扩增出病毒RNA，提示SARS-CoV能够在这些动物体内复制，可以为SARS小动物模型的进一步研究提供基础。

(3)比较医学 在2周的造模观察期间，所有感染的小动物均未出现如高热、干咳、呼吸困难等SARS特征的临床症状和病毒血症，但大鼠、布氏田鼠表现出与人类SARS患者相似的血清学、免疫学、病理学等方面的变化，可以作为 SARS研究的动物模型。除此之外，对BALB/c小鼠、家猫(Felis domesticus)和雪貂(Mustela furo)等的人工感染试验表明，这3种动物均对SARS-CoV易感，其中BALB/c小鼠感染SARS-CoV后可在其肺脏和肠组织中发现病毒复制，家猫(Felis

1 《动物面具》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

了解动物面具的特点和制作方法。

学习运用绘画、剪贴等技巧制作动物面具。

培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏动物面具作品，激发学生的创作兴趣。

以示范、实践的方式引导学生掌握制作动物面具的步骤和方法。

鼓励学生在制作过程中发挥创意，制作出独特的动物面具。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对动物的热爱和保护意识。

增强学生的艺术表现力和自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握动物面具的制作方法，包括设计、绘画、剪贴等环节。

引导学生发挥想象力，设计出富有创意的动物面具。

2.教学难点 2 如何在面具制作中准确地表现动物的特征。

如何使面具既美观又牢固。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示动物面具实物和图片，让学生直观地了解动物面具的特点和制作方法。

2.讲授法：讲解动物面具的制作步骤和注意事项。

3.实践操作法：让学生动手制作动物面具，在实践中掌握制作技巧。

4.讨论法：组织学生讨论动物的特征和面具的设计方案，激发学生的思维和创造力。

四、教学准备

1.教师准备：动物面具实物、图片、制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。

2.学生准备：制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师展示一些动物面具实物或图片，让学生观察并说一说这些面具的特点。

提问学生：“你们想不想自己制作一个动物面具呢？”引出课题。

2.讲授新课（15分钟）

了解动物面具的特点（5分钟） 3 教师引导学生观察动物面具的形状、颜色、装饰等特点，分析面具是如何表现动物特征的。

提问学生：“你最喜欢哪个动物面具？为什么？”

学习动物面具的制作方法（10分钟）

教师示范动物面具的制作步骤：

设计：在卡纸上画出动物的外形，注意大小要适合自己的脸部。

绘画：用彩笔为动物面具涂上颜色，添加装饰，突出动物的特征。

导语：面具是万圣节不可缺少的装扮，而南瓜是万圣节主要的标志。南瓜面具的做法不需要太多的工序，制作非常简单，动起手来赶快行动吧。下面是小编为你准备的南瓜面具的'制作方法，希望对你有帮助！

工具/原料：

彩笔，剪刀

纸皮，绳子

方法/步骤：

准备好制作所需要的材料，纸皮（也可以用软硬适度礼品盒的纸袋子），彩笔剪刀，有松紧性的绳子。

根据自身脸部大小，用铅笔描绘出南瓜形状，然后用黑色彩笔描一下，让色彩加重，看起来更加分明。(用铅笔先画，在哪里不匀称的可以重新涂改)

选出和南瓜一样颜色的彩笔进行涂色，把柄涂成绿色。

用剪刀减去空白处，眼睛和嘴巴就出来了。

南瓜的背面系上有松紧性的绳子。（松紧性的绳子可以根据头的大小来调节）

南瓜面具就做好了。