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魏 第 1 页 共 5 页 春节序曲课件
设计思路：本课内容是七年级第二学期第一单元《春之声》的第二课时，课堂中选取反映“春”题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中，让学生通过倾听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟识优美的民族音乐，从中领会民族音乐中的人文精神、文化特征，同时以音乐中的快乐心情感染学生，使学生具有喜爱生活，喜爱民族传统文化的良好品质。《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品。
课型：观赏课
课时：1课时
教材分析：
《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的宠爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对强烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地表达了我国人民在春节时强烈欢腾、同歌共舞的心情。
教学目标：
学问目标：观赏乐曲，学习相关的音乐文化学问。
能力目标：培育学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生具有喜爱生活，喜爱民族传统音乐文化的良好品质。
重点：培育学生理解感受音乐的能力。
难点：正确感受音乐的心情，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
教学预备：多媒体课件、钢琴等
教学方法：倾听观赏法、比较法、实践体验法等 本文格式为Word版，下载可任意编辑
魏 第 2 页 共 5 页 教学过程：
一、导入新课：
倾听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》(播放视频)
【设计意图：以维也纳新年音乐会必演的曲目提问导入我们中国新年音乐会以及春节时我们常常听到的曲目《春节序曲》。既引起学生的好奇心，又提高学生的民族自豪感】
二、讲授新课：
《春节序曲》
一、教学内容：《春节序曲》
二、教材分析：
《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。
二、学情分析：
初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
三、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
2、培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
四、教学重点：
培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点：
正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
六、教学准备：多媒体课件、钢琴等
七、教学方法：聆听欣赏法、比较法、实践体验法等
教学过程：
一、导入阶段：
聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》
二、发展阶段：
1、欣赏《春节序曲》
（1）、聆听全曲，欣赏后谈体会。
教师小结肯定成绩并简单介绍李焕之及作品。
（2）、分段欣赏，引导学生感受理解作品。
引子：热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓声，把人们带入春节的喜庆气氛中。
教师：课件展示引子的旋律并播放音乐。
教师引导学生说出对引子的理解。引导学生敲打锣鼓节奏，感受引子带给我们的喜庆气氛。
第一部分：表达了人们欢度新春欢欣愉快的心情和载歌载舞的热闹场面。
《春节序曲》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册
教学项目 具体内容
一、教材分析 《春节序曲》是人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的内容，主要是由我国著名作曲家李焕之创作的管弦乐作品，创作于 20 世纪 50 年代。这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、节奏鲜明，生动地表现了中国人民在春节期间热闹欢腾、喜气洋洋的场面。乐曲的结构为带再现的复三部曲式，全曲从快速的引子开始，通过热烈的快板、抒情的中板和重复的引子后半部分，展现了春节期间人们扭秧歌的情景。李焕之在延安时期的生活体验为这首乐曲的创作提供了灵感，使得乐曲充满了浓厚的民族风格和地方特色，1989 年，该曲获得了中国唱片总公司颁发的 “金唱片奖”。
二、核心素养目标 1. 审美感知：学生能够通过聆听《春节序曲》，感受音乐欢快热烈的情绪，感知音乐中的节奏、旋律、音色等要素所表达的节日氛围和情感，提高对音乐美的感知能力。
2. 艺术表现：学生能够积极参与音乐活动，如哼唱主题旋律、学习秧歌舞基本动作、用小乐器为乐曲伴奏等，培养节奏感和音乐表现力，增强对音乐的艺术表现力和创造力。
3. 文化理解：学生能够了解《春节序曲》所蕴含的中国传统春节文化，感受民族音乐与传统文化的紧密联系，培养对民族文化的认同感和自豪感，提升文化理解素养。
三、教学重难点 1. 教学重点：
（1）. 引导学生仔细聆听音乐，感受音乐的欢快情绪，听辨教学项目 具体内容
出 B 段的乐器音色，熟悉 B 乐段的旋律。
（2）. 让学生学习汉族秧歌舞的基本动作，并能积极参与到音乐实践活动中。
2. 教学难点：
（1）. 帮助学生理解乐曲的复三部曲式结构，感受不同部分的音乐特点和情绪变化。
（2）. 指导学生为小乐器设计合适的演奏节奏，并能准确地为乐曲伴奏。
四、教学策略 1. 情境教学法：通过创设春节的情境，如讲述春节习俗、展示春节相关图片或视频等，让学生身临其境地感受春节的氛围，更好地理解和体验《春节序曲》所表达的情感。
春节序曲
《春节序曲》 教学理念:
1．以音乐审美为核心引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领
会音乐要素在音乐表现中的作用。 2．以兴趣爱好为动力根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养
学生的学习兴趣。 3．鼓励音乐创造发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
4．弘扬民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国
主义情操。 教学目标:
1.知识目标：通过欣赏让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲
中的不同表现作用。 2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，引导学生树立正确的审美观。
3.情感目标：通过感受新春的欢快与喜悦，让学生感受民族音乐的魅力，
培养学生对民族音乐的感情。 教学分析：
《春节序曲》这一课选自花城版（广东教育出版社）出版的《走进音乐世
界》七年级音乐课本下册第三单元“在喜庆的日子里”一课题内容，是李焕之
创作的一首家喻户晓的具有浓郁民族音乐特色的西洋管弦乐曲。这部管弦乐
曲的节奏热烈明快、旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现
了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦
情绪。
