人教版小学六年级语文下册-5《手指》课前练习题

六年级语文下册第5课《手指》同步练习

1

1、请解释下面词语的意思

堂皇：

附庸：

养尊处优：

2、请分析下面语句的意思：

① 拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

② 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

③ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

④ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

3、拓展提高：你从文中明白了什么道理?

2

一、带着问题来读书。

1．《手指》是________写的一篇散文。

2．本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。

二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。

搔．痒(shāo sāo) 窈．窕(yáo yǎo)

秽．物(suì huì) 解纽．扣(niǔ niù)

蘸．药(zàn zhàn) 薄．弱(báo bó)

鼻涕．(tī tì) 管弦．(xián xuán)

三、同音字辨析。

zhuàng形( ) ( )丽 ( )击

zī( )态 ( )询 ( )本

biàn( )子 ( )别 ( )论

xìng( )格 ( )福 ( )名

四、写出八个带“手”字的成语。

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

第5课 手指 同步练习

一、用“√”选出加点字的正确读音。

薄．（bó báo）弱 养尊处．（chǔ chù）优

喷．（pēn pèn）出来 秽．（suì huì）物

二、填同音字。（ ）

zhōnɡ yǐ

（ ）究 （ ）经

（ ）央 （ ）后

（ ）肠 蚂（ ）

（ ）表 （ ）子

（ ）心耿耿 悔之晚（ ）

三、照样子，写词语。

1、爱憎（含反义词）

_____________ _____________ _____________

2、打算盘（动词+名词）

_____________ _____________ _____________

四、按要求改写句子。

1、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 改为陈述句：________________________________________________

2、这两根手指正是这朵兰花最优美的两瓣。

改为反问句：________________________________________________

五、课外阅读。

手上花纹

每个人的手指上都有特殊的“图案”，这就是指纹。人的手指看上去差不多，实际上却千变万化，人人都不一样。

我们手上的指纹，在出生前就已经形成了，而且以后终身不变。如果你的手出现蜕皮，或者撕去手上的老茧，下面长出来的新皮肤，仍然保持与原来一样的指纹。

由于指纹有永久不变的特点，使它能帮助警察追捕罪犯。因为罪犯在干坏事时，有时会在现场留下指纹痕迹，这就成了一条重要线索。警察只要找到指纹痕迹，再通过指纹鉴定，便可以查明谁是罪犯了。

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部编版五年级语文下册第八单元第22课

《手指》课后作业及答案

学校 班级 姓名

一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。

窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）

鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）

轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）

拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）

二、读拼音，写词语。

sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）

niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）

三、选择恰当的动词填空。

打 解 抹 拧 拉

研 掏 蘸 翻

（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝

（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末

（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页

四、根据意思写词语。

1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）

2.形容人的仪表端正魁梧。（ ）

3.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ）

4.微小。（ ） 2 / 13

五、品读句子，然后回答问题。

1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________

________的特点。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

试卷第1页，总6页 部编版五年级下册《第22课 手指》小学语文-有答案-同步练习卷（4）

一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）

1. 给加点字选择合适的读音。

星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（mǔ mǒu）________指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yòu yǎo）________窕（tiǎo zhǎo）________，他的工作比大拇指复杂（zhá zá）________；无名指和小指能力最薄（bó

báo）________弱，他们只是其他手指的附庸（rōng yōng）________。

2. 比一比，组词语。

拇________ 母________

搔________ 瘙________

岁________ 秽________

烫________ 汤________

扭________ 纽________

哼________ 享________

憎________ 曾________

庸________ 康________

3. 课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。

（1）《手指》是________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指________，________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的________和________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么________、________之分了”。

（2）文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

4. 重点段落品析。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。