【部编版】统编教材五年级语文上册第9课《猎人海力布》精品教案

人教部编版语文五年级上册

第9课《猎人海力布》

知识点

生字组词：

酬：酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬

珍：珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽

叮：叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚

嘱：嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱

塌：崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷

焦：焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点

誓：发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休

谎：说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇

延：迟延 延期 延伸 延长 延年益寿

悔：后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初

扶：扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤

多音字：

倒：dào倒立dǎo倒下

得：de跑得快dé得到děi就得

形近字：

嘱（嘱咐）瞩（瞩目）

谎（说谎）慌（慌乱）

延（延长）廷（朝廷)

词语解释：

酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。

叮嘱：再三嘱咐。

飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。

崩塌：崩裂而倒塌。

发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。

迟延：耽搁；拖延。

牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

避难：躲避灾难或迫害。

反义词：

热心——冷漠 容易——困难

迟延——立即 镇定——惊慌

近义词：

尊敬——尊重 急忙——匆忙

叮嘱——嘱咐 议论——讨论

焦急——着急 镇定——镇静

后悔——悔恨 悲痛——悲伤 句子解析

1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。

2. 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”

从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。

3. 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。

教案：猎人海力布（部编版语文五年级上册）

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解猎人海力布的英勇事迹，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习海力布的无私精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

教学内容：

本课是部编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了猎人海力布的英勇事迹。课文以讲述故事的方式，展示了海力布为了保护村民，不惜牺牲自己的精神。通过阅读课文，学生能够了解海力布的品质，培养自己的道德观念和社会责任感。

教学重点与难点：

重点：学生能够理解课文内容，了解猎人海力布的英勇事迹。

难点：学生能够通过课文学习，培养自己的道德观念和社会责任感。

教具与学具准备：

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课文教材、笔记本、文具

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过向学生介绍猎人海力布的英勇事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。 二、阅读理解（10分钟）

1. 学生自读课文，理解课文内容，了解猎人海力布的故事。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。

三、小组讨论（10分钟）

1. 学生分组，每组选择一个角度，讨论猎人海力布的品质和行为。

四、情景模拟（10分钟）

1. 学生分组，每组模拟猎人海力布的行为，展示海力布的品质。

五、作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生书写一篇关于猎人海力布的短文，培养学生的写作能力。

板书设计：

猎人海力布

英勇事迹

无私精神

课后反思：

板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理课文内容，强化记忆，同时也是对课文内容的一种美的展示。在本课的板书设计中，我注重突出猎人海力布的形象和品质，以简洁明了的方式呈现课文的核心内容。

板书内容主要包括两部分：猎人海力布的英勇事迹和无私精神。

一、猎人海力布的英勇事迹

第三单元

本单元以“民间故事”为主题，包含《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》3 篇课文，以及“口语交际：讲民间故事”“习作：缩写故事”“语文园地”和“快乐读书吧”。

本单元最重要的语文要素是“提取主要信息，缩写故事”。本单元所选的 3 篇课文都是民间故事，篇幅稍长，语言比较平实。教学本单元课文要以读为主，在了解课文内容的基础上，学会概括课文内容，学习列小标题，发挥自己的想象，从而创造性复述课文。本单元的“口语交际”是讲民间故事，讲清楚细节，在讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。“习作”是缩写故事，是对民间故事进行缩写，缩写的时候不要破坏故事的完整性和连贯性。“语文园地”可以通过分享、体会、背诵等多种形式交流、积累有新鲜感的语句和古诗，学会把相关情节说得更具体。“快乐读书吧”则是通过读古今中外的民间故事，让学生感受民间故事的神奇魅力。

内容 课时 内容简说 教学要点

猎人海力布 2 这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。 1.会认25个生字，会写25个生字，正确读写运用32个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，能创造性地复述课文。

4.提取主要信息，缩写故事。 牛郎织女（一） 2 文章讲述了被兄嫂赶出家门的牛郎和老牛相依为命，在老牛的指引下牛郎和织女结成夫妻的故事。表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好生活的向往。

牛郎织女（二） 1 本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎和织女

的坚持最终让王母娘娘妥协，每年农历七月初七他俩能在鹊桥相会一次的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。

口语交际 1 讲民间故事 1.能适当丰富故事的细节。

部编版语文五年级上册《9.猎人海力布》【优质教学设计】

一. 教材分析

《猎人海力布》是一篇部编版语文五年级上册的课文，讲述了一个关于猎人海力布的传说故事。故事主要围绕海力布的善良、勇敢和无私精神展开，通过讲述海力布捕获龙王的宝石、得知宝石的秘密、牺牲自己救乡亲们的故事，传递了善良和勇敢的价值观。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。但是，对于一些文言文的特点和表达方式可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来逐步掌握。

三. 教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握海力布善良、勇敢、无私的精神品质。

3. 学习文言文的表达方式，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

四. 教学重难点

1. 重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握海力布的形象。

2. 难点：学习文言文的表达方式，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 课文朗读录音：为学生提供正确的朗读节奏和情感表达。

2. 课文插图：为学生提供直观的视觉感受，更好地理解故事情节。

3. 相关资料：关于猎人海力布的背景知识和文化内涵。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师简要介绍课文背景，引导学生关注猎人海力布的形象。

2. 呈现（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生跟读，感受课文的韵律和情感。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生分析课文中的人物形象，引导学生关注海力布的善良、勇敢和无私。

4. 巩固（10分钟）