汉语拼音12 an en in un ün
教学目标
1、学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习û上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
（二）提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
教学内容 12、an en in un ün 教学课时
3课时
课型 讲读
教学
目标 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学
重难点 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
2、掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学
资源 课件 拼音卡片
预习
设计 拼读已学的复韵母
教学过程
课时及内容 第一课时
an yuan en in yin 的音 形
学 程 预 设 导 学 策 略
（师生互动） 整理与修改
【板块一】复习检查
1、 卡片认读复韵母
2、 出示整体认读音节 ye yue
3、 提出教学任务
【板块二】教学an
yuan en in yin 的音形
【学习单1】教前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1、 看图，认识an 试读
2、 教学an的发音
① 讲要领
② 范读、领读 练读 【板块一】（5分钟）
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
3、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
拼音《an，en，in，un，ün》教学课件.
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《an，en，in，un，ün》五个韵母。这部分内容位于教材的第三章第三节，重点介绍这些韵母的发音要领、书写规则以及它们在不同声母组合中的运用。
二、教学目标
1. 熟练掌握韵母《an，en，in，un，ün》的发音，能够正确书写。
2. 学会在不同的声母组合中运用这些韵母，准确拼读。
3. 培养学生的语感和拼音阅读能力。
三、教学难点与重点
教学难点：韵母《un》与《ün》的发音区别，以及《an，en，in，un，ün》在声母组合中的运用。
教学重点：五个韵母的正确发音和书写规则。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“鹅”、“鱼”等，自然引入本节课要学习的韵母。
2. 例题讲解（15分钟） （1）讲解韵母《an，en，in，un，ün》的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿。
（2）展示韵母的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生在拼音练习本上练习书写这五个韵母。
（2）进行声母与韵母的拼读练习，教师随机抽取拼音卡片，学生进行拼读。
4. 互动环节（10分钟）
学生分成小组，用拼音卡片进行拼读游戏，每组派一名代表进行比赛。
教师对学生的练习进行点评，纠正发音和书写错误，强调重点和难点。
六、板书设计
板书分为三部分：
1. 五个韵母《an，en，in，un，ün》的书写示范。
2. 各个韵母的发音要领。
3. 拼音练习题目。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写五个韵母《an，en，in，un，ün》各10遍。
（2）拼读练习：用所学的韵母与声母进行拼读，每个韵母至少拼读5个词。
汉语拼音an en
汉语拼音《anenin》教学设计
教学目标：
1．学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读声母和an en in组成的音节。会读拼音词和拼音句。
教学重点:
an en in及yin的四声的正确发音。
教学难点：
声母与an en in的拼读。
教学具准备及辅助活动:
拼音卡片、情境图
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
1．学会前鼻韵母an en的发音及其四声。读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读声母和an en组成的音节。
教学重点：
准确读出an en的四声及其组成的音节。读准音，认清形，正确书写。
教学难点：正确拼读声母和an en组成的音节。
第二课时
教学内容：
1．学会前鼻韵母in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读声母和in组成的音节。会读拼音词和拼音句。
教学重点：
1．学会前鼻韵母in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读声母和in组成的音节。
教学难点：
1．能正确拼读声母和in组成的音节。会读拼音词和拼音句。
2．知道in和yin的区别
主要板书计划:
an in en的四声及其与声母相拼的音节。
教学过程：
第一课时
一、复习导入：
小朋友们，拼音王国里有许多可爱的拼音宝宝，大家已经和一些拼音宝宝交上了朋友，是吗？那就赶快叫他们出来吧！
1．生背声母表和已学过的韵母。
2．老师这里还带来了几个音节朋友。
师出示音节：an en in
过渡：大家结识了这么多拼音朋友，对他们的友好热情让所有拼音宝宝喜欢，这不，又有几个拼音宝宝来找老师，要来认识大家，和大家交朋友。大家愿意吗？……不过，这几个小宝宝比较淘气，他们都藏到一幅图画里了，想考考大家，看谁能找到他们呢？ （评：喜欢交朋友，这是儿童的天性。交朋友情境的创设在孩子与文本、拼音之间架起了桥梁，孩子们不由自主地走进了拼音王国的情感世界，学习兴趣倍增。）
