教学计划高中地理必修二

鲁教版高中地理必修2教学计划

1.地理学是一门研究地球表层现象和空间分布规律的科学。Geography is a science that studies the surface phenomena and

spatial distribution laws of the Earth.

2.本教材以中国地理为主线，以地球生命环境为素材，结合地球科学基本理论和方法，反映自然地理学和人文地理学的新动态，贯通了地理学科知识体系的主要内容。This textbook takes Chinese

geography as the main line, takes the earth's living

environment as the material, combines the basic theories and

methods of earth science, reflects the new dynamics of

physical geography and human geography, and runs through the

main content of the knowledge system of geography.

3.第一章介绍了全球地理环境的形成演变。Chapter one

introduces the formation and evolution of the global

geographical environment. 4.讲述了地球内部构造和岩石圈板块构造理论。It talks about

the internal structure of the earth and the theory of

lithospheric plate tectonics.

5.第二章介绍了我国地理环境的特点和全球地理环境的关联性。Chapter two introduces the characteristics of China's

高一地理必修二知识点

第一章人口的变化

第一节人口的数量变化

一、人口的自然增长

1.一个地区人口的自然增长由出生率和死亡率共同决定。

★2.世界人口增长特点（课本P2～3图1.2，1.3）

⑴时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增长的快速时期——原因是生产工具和社会生产方式的进步

⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。

★二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降开始的。

★1. 人口增长模式的构成、类型及特点（课本P5图1.6）

构成 出生率、死亡率、自然增长率 判断方法

类型

及

特点 原始型 高出生率，高死亡率，低自然增长率 出生率和死亡率均﹥3％

传统型 高出生率，低死亡率，高自然增长率 自然增长率﹥1％

现代型 低出生率，低死亡率，低自然增长率 出生率和死亡率较低，自然增长率﹤1％

★2.人口增长模式的转变（课本P6～7）

人口增长模式转变的地区差异 影响人口增长模式转变的因素

⑴20世纪50年代后，发达国家进入现代型

⑵目前大多数发展中国家人口增长模式由传统型向现代型转变

⑶世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段

⑷中国由于大力开展计划生育工作，已基本实现从传统型向现代型的转变。 ⑴生产力水平是根本原因

⑵国家政策 ⑶社会福利

⑷文化观念 ⑸宗教信仰

⑹自然环境

第二节人口的空间变化

一、人口的迁移

1.一个地区人口数量变化包括人口自然增减和人口迁移

★2.人口迁移分类（课本P8～9图1.8）

人口迁移分类 特点 方向

国际人

口迁移 19世纪前 以集团性、大批的移民为主 由于殖民扩张，人口从欧洲迁往美洲和大洋洲

二战后 人口从发展中国家流向发达国家；

定居移民减少，短期流动人口增多 ⑴欧洲经济发展快，变为人口迁入地⑵拉丁美洲人口迁往美国、加拿大和西欧⑶西亚和北非由于石油开采，招募大批外籍工人

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人教版高中地理必修二教学计划

一、指导思想与教学目标

本学期高一地理采用人教版教材，教学内容是地理必修2，人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。

二、教学内容

高中地理必修2第一至第六单元。

三、学情分析

从上期期末考试情况看，四个班的成绩比较趋于统一，但抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

四、教学具体措施

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，熟记基础知识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，后进第 2 页 共 75 页 生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

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第一章 人口的变化

1.1人口的数量变化

1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。[记忆]

2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”（1999/10/12）；中国13亿人口（2005/1/6）。[记忆]

3、人口增长的历史阶段（理解记忆）

时 期 人口变化特点 原 因

农业革命之前 人口数量少，人口增长慢 生产力水平低，死亡率高

农业革命期间 人口数量增多，增长速度较快 生产力水平提高，医疗条件改善，寿命提高

工业革命开始后 世界人口增长速度明显加快 生产力、生活质量不断改善，死亡率逐渐降低

4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）

①生产工具和社会生产力等方面的进步，②人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，

③对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。

5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。（理解记忆）

6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）

自然增长率水平

人口增长特点 原因分析 今后变化趋势 典型国家举例

发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全，生育观念的转变等 比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国、日本

发展中国家 水平较高 人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上

政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢，很多国家实施人口控制措施 中国、印度、巴基斯坦

7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。（记忆）

公式：自然增长率=出生率-死亡率

8、三种人口增长模式特点（记忆）

人口模式 特 点

原始型 高出生率、高死亡率、低自然增长率

传统型 高出生率、低死亡率、高自然增长率