语文园地一
【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】
1.生字卡片，多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【课时安排】2课时
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
【学习目标】
1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。
2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。
3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。
【学习重点】
1.知道谜语的特点。
2.比较形近字。
3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好习惯。
【学前准备】
1.谜语的汉字卡片。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【教学环节】
识字加油站
一、谈话导入。
1.复习背诵《对韵歌》。
2.同学们，我们刚才在背诵《对韵歌》的时候，我们的声音很宏亮，积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来非常琅琅上口，今天，我们又要来学习一种新奇有趣的语言形式：谜语。
3.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子，并提醒学生同时翻开课本第15页。
4.老师范读，学生注意倾听。
5.师教读，一句一句读。
6.学生按照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。
7.小老师教读生字，并试背谜语。
二、猜一猜，并延伸拓展。
1.指名学生猜谜语。谜底：雪花。
2.课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等，进一步激发学生学习谜语的积极性。
三、指导学习生字“六~九”。
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语文园地一
教课目的：
1. 猜谜语，会认“六、七、八、九、十” 5 个生字，会写“八”和“十”。
2. 比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。
3. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌《咏鹅》。
4. 和大人一同读儿歌《小兔子乖乖》。
5. 依据笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。教课要点：
1. 学生能够自主识字。
2. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。教课难点：
养成自主识字兴趣。教课准备：
教课课件
教课时数：
2 课时教课过程：
第一课时
一、兴趣识字 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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（一）复习导入。
1. 全班朗读《金木水火土》。
2. 出示“识字加油站” 中的内容，让学生在儿歌中找出汉字 “一、二、三、四、五”。
3. 教师范读诗句，学生跟读。
4. 教师指引：你们能猜出这是什么吗？
（二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其余
数字，你们能找出来吗？
1. 出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生达成练习。
2. 教师范写“八”和“十”，学生书空。
3. 学生在田字格里描红，临写。
二、字词句运用
（一）教师出示生字卡片， 指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一
读。
（三）怀疑：同学们，这三组汉字有一个共同特色，你们发现了
吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上
加上一笔或许两笔能够变为第二个字。 如“人”上边加两横变为“天”；
“口”里面加上“十”变为“田”；“日”里面加一横变为“目”）
（四）教师小结：同学们，此后在学习汉字时， 能够用“加一加”
的方法认识更多的汉字。三、与日俱增
（一）出示“与日俱增” 部分的图片，指名谈谈图中是什么动物？ 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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语文园地一
文本分析：
《语文园地一》安排了5个板块的内容。“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固对字的识记。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇童话《小白兔和小灰兔》，让学生在和大人一起读的过程中，体验课外阅读的快乐。
教学目标：
1.通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2.区分3组形近字。认清字形，理解字义，尝试运用。
3.了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。
4.学习古诗《咏鹅》，背诵古诗。
5.阅读并理解《小白兔和小灰兔》，养成阅读的好习惯。
教学重点：
1.认识5个生字，会写2个生字；掌握2种笔顺规则。
2.区分形近字，掌握形近字的识记方法。
课时安排：2课时
1.会认“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个生字。
2.用比较法巩固对生字的识记。学习运用加减识字法和图文对照识字法识记生字。
3.掌握书写时“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
2
1.通过猜谜语，巩固熟字，学习新字。
2.掌握笔顺规则，培养良好的书写习惯。
一、识字加油站
1.教师范读谜语诗，理解诗意。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）猜一猜。（师生互说）
师：听了老师读的这首谜语诗，你们想到了什么呢？
生：我想到了许多树叶在空中飞，最后落到了水里。
师：可是树叶落到水里还是看得见的，大家看一下课文插图，继续猜一猜，这首谜语诗讲的是什么？
生：老师，我知道了，这说的是雪花。雪花也可以在空中飞，它掉到水里就化了，看不见了。
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《语文园地一》教学设计
第一课时
教学导航
【教学目标】
多种识字方法区分三组形近字，认清字形，理解字义并尝试运用。
了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
指导学生按笔顺规则书写汉字，同时培养学生的自主识字的兴趣。
【教学重点】
多种识字方法区分三组形近字，认清字形，理解字义并尝试运用。
了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
【教学难点】
指导学生按笔顺规则书写汉字，同时培养学生的自主识字的兴趣。
【教学准备】
教学课件，板贴，学生习字纸。
教学过程
一、创设情境，引出课题
师：小朋友们，在今天的语文课中，我们将继续一起来学习语文园地一的内容，老师还请来了你们熟悉的一个好朋友，看，它来了！
（课件出示小猪佩奇的卡通形象）
二、第一关——回忆大比拼（复习回顾）
出示闯关图片和卡通人物小猪佩琪，播放配音。
配音：大家好，我是小猪佩琪，今天我给大家带来了三份礼物，要想获得它们就得和我一起闯过三关，你们有信心吗？（预设生：有！）好，那我们现在就新人教版一年级语文上册第一单元语文园地一教学设计
开始第一关回忆大比拼！
复习生字“人、天、口、田、日、目、月、石、山”
①课件出示相应的图片，学生根据图片猜字，读字。
师：小朋友们，在这一单元的学习中，我们学习了很多图片，这些图片都代表一个字，你们还记得是什么吗？
指名学生回答问题。全班对照图片齐读生字
②课件消失图片，引导学生复习生字。
师：现在难度升级，没有图片你能认识这些生字吗？
教师指，学生开火车认读。
出示小猪佩琪卡通形象和第一个礼物盒子，小结。
配音：小朋友们，你们真棒，第一关回忆大比拼已经挑战成功了，让我们一起打开盒子，收下礼物吧！
师：佩琪给大家带来的第一份礼物是一只小兔子，你们看小兔子蹦蹦跳跳的，它也为你们感到高兴，因为你们都太棒了，快给自己鼓鼓掌吧！
三、第二关“识字我最棒”——“字词句运用”
