《二氧化碳制取的研究》教案

新人教九年级化学教案

第六单元 碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究

一、教学目标：

1、知识与技能

① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。

② 初步懂得所选药品、装置的原因。

③ 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。

2、过程与方法

初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

3、情感态度价值观

① 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。

② 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。

二、教学重点

1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序

2、二氧化碳的检验、验满

3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较

三、教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。

四、课时安排 ：1课时

教学过程设计： 教学过程

复习引入：在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置．．．．和收集装置．．．．两部分组成。

发生装置的确定取决于两个条件：

（1） 反应物状态（固—固、固—液）

（2） 反应条件（加热、不加热）

⑶ 收集装置的确定 排气法

讲解并板书：

一、二氧化碳的实验室制法

1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石

液体药品：稀盐酸

2、反应原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2↑(重点)

注意：（1）不能用H2SO4代替盐酸，因为

CaCO3+ H2SO4 === CaSO4 +H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。

学习必备

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5.3.2 二氧化碳制取的探究

一、教材内容和学习对象分析

本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。

二、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

三、教学重点、难点：

1、重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

2、难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

四、教学媒体：

多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。

五、教学策略：

创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。

教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。

化学《二氧化碳制取的研究》教案

一、教学目标

1.了解二氧化碳制取的概念和原理；

2.掌握二氧化碳的制取方法和实验操作技能；

3.能够理解和分析二氧化碳在工业、生活中的应用；

4.培养学生的实验探究精神和创新意识。

二、教学内容

1.二氧化碳的制取方法；

2.二氧化碳在工业、生活中的应用。

三、教学重点

1.二氧化碳的制取方法；

2.二氧化碳在工业、生活中的应用。

四、教学难点

1.理解和分析二氧化碳在工业、生活中的应用；

2.培养学生的实验探究精神和创新意识。

五、教学方法

1.讲授法：介绍二氧化碳的制取方法、工业、生活中的应用等知识点，让学生了解基本概念、原理和实验操作；

2.实验演示法：进行二氧化碳制取的实验演示，让学生观察实验现象、记录数据、分析结果，掌握实验操作技能；

3.探究式教学法：启发学生思考二氧化碳在生活中的应用，并组织学生分组讨论、调研，培养其实验探究精神和创新意识。

六、教学过程

1.导入环节

让学生对二氧化碳的认知进行热身巩固。

2.知识点讲解

（1）二氧化碳的制取方法

1）碳酸盐分解法：利用石灰石或方解石等碳酸盐加热分解得到二氧化碳；

2）酸碱反应法：利用五氧化二磷、醋酸等酸性物质和碳酸钠、碳酸氢钠等碱性物质反应制取二氧化碳；

3）生物反应法：利用人和动物呼吸、有机物腐烂等生物产生的二氧化碳。

（2）二氧化碳在工业、生活中的应用

1）化学工业：制酸洗涤剂、泡沫渗透剂、油墨、消毒剂、焊接剂等；

2）建筑工业：作为墙中保温材料和防火材料使用；

3）医药卫生：CO2激光手术、CO2消毒、制冰、配气呼吸器等。

3.实验操作

根据二氧化碳的制取方法，进行碳酸盐分解法、酸碱反应法二种方法的实验演示，演示实验中根据不同的制取方法特点，让学生了解操作流程和注意事项，掌握实验技能。

4.实践探究

1）组织学生分组探讨二氧化碳在生活中的应用，分析其应用的原理和特点；

2）要求学生利用因特网或课外书籍进行调研，确定具体应用场景和实际应用效果，培养学生实验探究精神和创新意识。

化学救案

第六单元碳和碳的氧化物

课题2二氧化碳制取的探讨

巨野县陶庙镇中学 课题2二氧化碳制取的探讨（教案）

一、教学目标

1）学问与技能

①驾驭试验室制取二氧化碳的反应原理。

②学会试验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、脸满与收集方法。

2）过程与方法

①通过对试验室里制取2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。

②感悟化学试验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。

3）情感看法价值观

①通过试验、问题的探讨，培育学生求实、创新、合作的科学品质。

②通过师生之间、生生之间的合作与探讨性学习，体验科学探究胜利的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习爱好。

二、重点、难点

教学重点：试验室制取二氧化碳的反应原理，发牛.装更和收集装置，以与验满和检验二氧化碳的方法。

教学难点：成验室制取气体的试验设计的合理性、科学性。

三、教学过程

老师活动 学生活动 设计意图

【引入】打开施雪碧饮料，揣测溢出的气体是什么？

【思索】试验室是如何制取二氧化碳的呢？ 视察、思索、。

揣测、回答 从学生的学问阅历入手，激发学生的学习爱好,强化化学和生活紧密联系的性质。

【板书】其次节二毓化

碳制取的探讨

【更习回顾】氧气的试脸室制法的回顾，学生观看，引导分析反应原理、反应装理、收集装置、气体的检聆和验满方法。 依据已有的学问思索后

进行回答。 从第习旧学问入手，照看学问的连续性，在最近发展区内培育增长点，便于学生接受。

【总结】归纳总结试验室制取气体的一般思路。 学生动脑后进行归纳整合。试验室制取气体的一般思路是：确定反应原理、制取装置、验满和检脸方法。 培育学生归纳整合学问的实力。初步得出试验室制取气体的一股思路。

【过渡】下面我们就沿着这条思路来进行试验室制取二氧化碳的探

由此与彼，进行学问的

迁移和转化。

讨，首先来确定反应原

理。

【提问】同学们以前学 回顾、探讨、回答。 质疑，培育学生分析问