浅谈幼儿园管理新策略
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浅谈幼儿园管理新策略
作者：简光军
来源：《教育教学论坛》 2013年第12期
简光军
（宣城市机械电子工程学校，安徽宣城242200）
摘要：县域经济的加速发展，推动了学前教育的快速发展，但民办幼儿园的管理还存在诸多问题，在管理思路上还有许多值得突破的地方。如拓展优质幼教资源，促进事业蓬勃发展；加强幼教师资建设，促成整体素质提升等。积极探索民办幼儿园管理的新策略，调动幼儿教师的积极性，提高教师的教育技能和专业素质，为学前教育的明天创造一片灿烂的天空。
关键词：民办；幼儿园；管理；策略
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2013）12-0269-03
安徽省广德县属皖南山区，紧邻苏浙沪经济发达地区，在2012年已成为安徽省政治体制改革试点的省级直管县。在近十年来，县域经济的加速发展，更是推动了学前教育的快速发展，城乡民办幼儿园都得到了蓬勃发展。目前全县共有幼儿园143所，其中公办园2所，在园幼儿13761人，入园率达到98.5%，在园教师和保育人员921人，教师学历合格率97%。本人在承担市级课题《县域民办幼儿园师资队伍研究》的调研过程中发现，我县民办幼儿园的管理还存在诸多问题，在管理策略上还有许多值得突破的地方。
一、拓展优质幼教资源促进事业蓬勃发展
根据中共中央、国务院加快推进城镇化和建设社会主义新农村的要求，从产业布局、公共基础、政策扶持、社会保障等各个方面入手，把标准、规范的中心幼儿园和村级幼儿园建设纳入城乡规划，确保每个乡镇有一所村级以上的规模幼儿园，建设成普惠制幼儿园，提供优质、高效的幼儿教育公共服务。在“学前教育专项专项经费、幼儿园升等级创标准奖励、幼儿困难生资助、生均经费标准设立”的管理上有所突破，完善学前教育的经费投入机制，采用“民办公助”的形式促进幼儿园的发展。可以采取以“典型引路，促进整体提升”的工作思路，突出重点，打造典型，积极创建优质幼儿园，要充分发挥典型的示范、辐射带动作用。同时对省示范园、县一类园要提出帮扶结对、活动展示等要求：省示范园每年至少要结对3所幼儿园，为全县提供一次教学公开展示活动；县一类园每年要为本学区提供一次公开展示活动。及时启动学前教育“联盟”制度，形成“名园带民园”、“名园办民园”、“名园与农村园结对”的结盟联动，为全县民办幼儿园搭建“幼教互助共同体”，在管理、业务、师资等方面交流互助。为保障“联盟”的可持续发展，可以在补偿激励机制上进行探索。
二、加强幼教师资建设，促成整体素质提升
实施素质教育的关键是教师，要始终把建设一支高素质幼教师资队伍作为重点。注重教师更新观念、提高学识、优化技能、培养创新精神和实践能力，坚持以人为本，为幼儿教师的成长、成才努力创设良好的管理机制和环境。1.建立机制，优化幼儿教师队伍。①首先，是把好幼儿教师“入口关”，要认真执行《教师资格条例》、《幼儿教师专业标准》等法规，严格园长持证上岗制度和教师资格认定制度。②其次，针对民办幼儿园都是聘用教师的现状，逐步建立了考核、调整、充实的教师流动机制，通过考核、持优录用、持证上岗等制度，促进幼教队伍的年轻化和专业化。
也可以采用为各乡镇幼儿园招收一定量的大专院校学前教育专业定向培养生，学成后直接到乡镇幼儿园工作。③同时，根据《教育法》、《教师法》，以及《劳动法》等法规，制定政策，采取措施，切实保障幼儿教师的合法权益，逐步完善幼儿教师医疗、失业、工伤、生育、养老保险制度，有效地解决幼儿教师的后顾之忧，促进幼教队伍的稳定。地方政府应建立幼儿教师最低工资保障制度，保障教师工资按月足额发放。
2.加强学习，提高教师业务水平。要突出抓好幼儿教师业务能力的培养和提升。一方面，注重教师学历进修，在对幼儿园年度综合评估中，对幼儿教师学历的达标率要有明确的考核要求；另一方面，注重提高教师专业素质，加强专业技术培训，把幼儿教师及时纳入中小学教师继续教育培训序列，完善幼儿园教师培训的课时要求、培训机构、培训经费保障等，将幼儿教师的职称评定与工资待遇挂钩。举办多层次、多类型的培训班：园长培训班、教科研培训班、课题培训班、幼儿园课程培训班、幼教法律法规培训班、现代教育技术培训班、钢琴培训班、舞蹈培训班等，有力地促进广大教师的专业技能、业务素质和管理水平的提升。还要加强课堂教学特色化建设，提倡教师的个性化、特色化教学，推进课堂教学创新。通过开展“送课下乡”、“城乡交流课”、“创新课观摩”、“教学能手评比”、“优质课评比”、“论文评比”、“师德演讲比赛”、“自制玩教具评比”、“组织骨干教师外出参观学习”等活动，有力促进教师课堂教学水平的大幅度提高。
3.加快培养，促进骨干教师成长。建设一支名优化的师资队伍，是幼教事业持续健康发展的重要保证。通过选苗子、给机会、压担子等过程形式，促进骨干教师的成长。①加强培训，分期分批举办骨干教师培训班，可以利用“省培”、“国培”的计划来让教师进行外出学习，促进其综合素质的提高；②通过开展教学新秀、教学能手、学科带头人评选等评选活动，在各幼儿园中倡导培养名师、争当名师的氛围。③还可以通过将省级园优秀教师下派到帮扶园直接指导、幼儿园派骨干教师到省级园轮训或挂职锻炼、与帮扶幼儿园间定期互换骨干教师交流等形式，来促进骨干教师的快速良好成长。
4.科学管理，调动教师积极性，逐步提高教师福利待遇。①政府要加大投入，逐步提高非编制幼儿园教师工资福利待遇，保障其合法权益，实行差额部分政府补助为主的原则，缩小与公办幼儿教师间的工资差距。②逐步解决乡镇幼儿园事业编制问题，减少优秀的幼教人才的流失。可以对全县民办幼儿教师实行工资统筹、养老保险制度，参加社会养老保险、农村合作医疗保险、大病住院保险等。要确确实实地解决幼儿教师的后顾之忧，为其全身心地投入幼教工作提供坚实的保障。
5.引入男幼儿教师，提倡阳刚教育。幼儿园中男教师的“缺位”是我国幼儿园的普遍现象，幼儿园教师性别比例的严重失衡是不争的事实。①就近整合中小学男教师资源，鼓励他们参与幼儿园教学活动是解决当前的有效、实在之举，有利于优化幼儿园的人文环境，培养幼儿的健康人格；②引入“家长助教”，即请常常因工作忙而在孩子教育中“缺席”的爸爸们来参与幼儿教育，指导家长设计活动，采用“一次备课多次利用”的方式，在班级间轮流教学，以最大化地利用资源；③还可以尝试利用社区的男性资源，联合多方力量，为幼儿园的教育注入一股阳刚之气。民办幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，民办幼儿教育的质量将直接关系着义务教育的质量，关系着中华民族的兴衰。让每一个幼儿都受到良好的早期教育，是国家发展幼儿教育的基本宗旨和目标。要全面落实“国十条”，尽快将学前教育三年行动计划落到实处。计划到2020年，全国范围普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。而这个计划的实现任重道远，需要地方政府、社会各届的共同努力。
要继续深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《3~6岁儿童学习与发展指南》，积极探索民办幼儿园管理的新策略，提高教师的教育技能和专业素质，为学前教育的明天创造一片灿烂的天空。
参考文献：
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[2]张燕编.幼儿园管理[J].人民教育出版社，2010，（7 ）.
[3]刘艳.试论如何加强现代幼儿园管理[J].都市家教？下半月，2010，（2 ）.
[4]金叶，卢清.国外民办幼儿园发展对我们的启示[J].学园，2011，（23）.
