负荆请罪的故事
负荆请罪的故事
负荆请罪的故事（一）：
负荆请罪的故事
战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如，还有一个英勇善战的大将军廉颇。有一年，秦王邀请赵王到渑池相会。酒宴上，秦王请赵王弹瑟。赵王弹了一曲。
作陪的蔺相如心想，务必为赵王争回面子，于是捧起一个缸，走到秦王面前说：“大王擅长秦乐，请大王一击，以相娱乐。”在蔺相如的强逼下，秦王勉强在缸上击了一下。秦国的大臣气得大叫：“请赵国割让出十五座城作为向秦王的献礼！”蔺相如也高喊：“请秦国把首都咸阳作为向赵王的献礼！”秦国始终没能占到半点便宜。事后，赵王封蔺相如为上大夫。
廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺相如只凭三寸不烂之舌，就官居我之上。倘若给我遇见，我必须要当面羞辱他。”蔺相如听说以后处处忍让，上朝的日子故意装病在家，以免与廉颇引起争执。
有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆人把车子调转方向，避开廉颇。身边的人都说他太胆小了，蔺相如一笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害？”大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。”蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王，又怎会偏偏怕廉将军呢？只是我想到，强秦不敢侵赵，是因为有我们两个人在，我们两人要是争斗起来，敌人就要来钻空子。我不能忘掉国家的安危啊！”
这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。
负荆请罪的故事（二）：
负荆请罪的故事
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于之后的宰相）。
作文大全，希望对您有帮助！
扩写负荆请罪
本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
扩写负荆请罪（一）
三天前，相国府前的大街上，水泄不通足有半个多时辰。据知情人士透漏，是大将军廉颇在向蔺上卿请罪，以至围观的人群过多造成的。
事情得从一个多月前说起。一个月前，蔺相如以其无双智计逼退了秦国君臣的咄咄相逼，拆散了秦国夺取赵国城池的阴谋，从渑池之会上凯旋。因功大，位列上卿，位置还在廉将军之上。一时之间朝廷上的赞美之词甚嚣尘土。
上朝。廉将军习惯性的站在了右排第一位，蔺相如稍后进入。此时，有人暗中拽了廉将军的衣角一下，廉颇回头，看到了相如，本就阴沉的脸更暗了。“我率大军攻城野战的时候他还不知道在哪呢？”声音低沉但有力地传入了近处的几位大臣的耳里。相如微微一笑，左边站好微微拱身向廉将军致意。廉颇轻哼一声，转过头去。
次日。将军府和相国府的大门几乎同时打开，并各自驶出一辆马车，一向东，一向西，不期而遇。“将军，相国府的车迎面而来。”侍从报告说。廉颇帘也不掀，“往前走，不要停。”蔺相如听到侍从的回报后，吩咐掉转车头往后走。廉颇听闻回报，冷冷一笑。
一连几天，蔺相如碰到廉颇都是能让则让，能退就退，并无一毫作文大全，希望对您有帮助！
的不满。侍从终于忍不住说话了，一起来到面前，“相国大人，我们一直认为您是一个节义高尚的人，所以都来投奔您。现在您害怕廉将军到如此地步，我等不才，请允许离开。”相如阻止说：“秦王我尚且不怕，难道单单害怕廉将军吗？只是我想到两虎共斗，必有一伤，而渔翁得利啊！我等都应先国家之急而后私仇啊！”
消息不知怎么就传到了廉府。廉颇听到侍从转述时，正市一个夜色凉如水的秋夜，老将军当晚独自一人伫立院中良久。
第二天一大早，廉颇就吩咐小厮拿来一些荆条。
更夫阿三一早结束工作回家，就见前方有一赤膊袒胸之人。此人大清早赤身露体不说，怎么还背一些荆条？身后还有两个侍从，这不是廉将军吗？这是要干嘛去？阿三不敢置信的揉了揉眼睛。
《将相和》教学设计
教学目标
1.学习本课生字新词。
2.读通、读熟课文，理清文脉。
3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
4.复述三个故事中的一个。
教学难点
1.理解三个小故事的原因和结果。
2.领悟三个小故事之间的内在联系。
教学准备
多媒体课件
教学时间
二课时
教学过程
第一课时(略)
第二课时
一、复习“完璧归赵”和“渑池之会”内容
1.通过填空练习，回顾故事情节。
2.导入“负荆请罪”这部分内容的学习。
二、教学“负荆请罪”。
1、提出问题，让学生带着问题自读课文第三部分内容： （1）蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，保全了赵王的威望，保护了赵国的尊严，赵王是怎样奖励蔺相如的？
（2）对于蔺相如的官位比廉颇老将军还要高，廉颇又是怎么想的，怎么说的，怎样做的？
（3）你对这件事又是怎样看的？
2.学生自由读课文第三个故事，集体交流，体会蔺相如和廉颇的性格特点。
（1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？
（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？
（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的？
3.引导学生用自己的话来对文中人物性格进行描述。
4.体会作者在进行人物描写过程中使用的描写方法。
三、再读课文，感受三个故事之间的关系
1.整体朗读
2.感受每个故事之间的内在联系。
四、布置作业 。
1.蔺相如和廉颇他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？
2.文中这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？
3.讲述“将相和”的故事。
5《负荆请罪》教学设计
教学目标
1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉颇负荆请罪、知错能改的品质。
3、能进入角色品读剧本，为课后表演做好准备。
4、积累词句，丰厚学生的语文底蕴
教学过程
一、直奔文本，引出“和为贵”。
1、同学今天我们一起来学习第五课，齐读题。
课文说的是谁向谁请罪？我们来写一写他们的名字（板书），注意廉这一横大家特别容易丢掉，大家请注意，一起来读一读这两个主人公的名字。
2、这个故事呢曾经记载于《史记·廉颇蔺相如列传》，不过呢我们今天要学习的课文呀，它是用剧本的形式来呈现这个故事。说到剧本我们曾在四年级的时候学过《公仪休拒收礼物》，大家还记得读剧本的时候需要注意什么吗？（出示）
3、哪位同学来读一读剧本开头的提示
通过他的朗读我们知道蔺相如的身份是上卿。 这是一个职位很高的官，所以呢，他的住的地方才能称为府邸，那韩勃是什么身份？什么是门客知道吗？ 4、请同学们快速浏览第一幕，想一想，韩勃和蔺相如在谈论什么问题？快速读
韩勃说怕，蔺相如说不怕。这就是第一幕主要的戏剧冲突，那么蔺相如到底是怕还是不怕，认真读读，勾画主要句子。
那谁来读一读蔺相如不怕的句子？还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇？
我们从蔺相如自己的话中看出他不怕。可是韩勃却说：“我真不明白，大人您为什么变得这样怕事”韩勃为什么要这样说？哪些句子表现出蔺相如的怕。
5、“还是和为贵嘛”想一想，当蔺相如说这句话时，他心里想到了什么？
闹翻了，赵国会怎样呢？
刚才谈的都是 “不和”的后果，那如果“和”呢？（板书：和为贵）
（指着板书）和有这么大的好处，不和有这么大的危害，所以蔺相如会说生（齐）：还是和为贵
师：现在我们知道蔺相如之所以对廉颇一再让道是为了——
师：蔺相如宁愿忍受屈辱，是为了——
师：蔺相如心中坚守的原则就是——
