三年级下册语文《②理想的翅膀》课件 北师大版

北师大版三年级下册语文《理想的翅膀》教学设计

【篇一】

一、创设情景，导入新课

同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动？说起“风筝”，就想起了我们刚刚学过的一首诗《村居》，一起背背吧！放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。

二、初读课文，整体感知

1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗？“书读百遍，其义自见”，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。

2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀”指的是什么吗？从文中哪句话找到的？

3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀”，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面？

4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。

三、品读语言，体会情感

1、刚才，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？为什么放的风筝都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。

2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。

3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。

4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。

（一）：“你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。”在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！

（二）：“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。"重点理解“翩翩起舞”的含义，作文中还能用“翩翩起舞”形容什么？（蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……）

理想的翅膀

教材分析：

本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语言优美，层次分明，配有多彩的画面。

知识与技能：认识课文出现的生字，并能书写有书写要求的字。在独立识字中，养成主动识字的良好习惯。

过程与方法：有感情的朗读课文，理解课文内容。通过自学自悟、合作交流，体会课题“理想的翅膀”的含义。

情感、态度、价值观：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。

教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。

教学难点：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。

教学流程：

直接导入

寒冬渐去，春季来临，同学们，伴随着春天的脚步，让我们再读读课文，去感受一下孩子们放风筝的场面吧。

一、预习检测

1、词语

理想 翅膀 似乎 飘带 未来 棒后脑勺 翩翩起舞

2、分段读课文(生评议)

二、交流释疑

1、默读课文，思考：文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝?(指名回答)

2、请挑选自己喜欢的段落读一读吧!

3、交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。

出示课件：你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。(学生品读语言，想象画面。通过一个比喻句写得形象、生动。)在这个句子中，作者把风筝比作成什么?读了这个句子你仿佛看到了什么?下面请同学们带着你的想象读这个句子。自由读、指名读、评价读、示范读、赛读等形式。

出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩(piān)翩(piān)起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。(重点理解“翩翩起舞”的含义，做动作表演。)生活中你用“翩翩起舞”形容过什么事物?生可能说：蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……)

第 1 页 共 5 页 北师大版2019-2020学年三年级下册语文理想的翅膀同步练习（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础运用 (共7题；共41分)

1. （6分）判断下列句子说法是否正确

（1）“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。

（2）“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。

（3）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。

2. （4分）看拼音，写词语。

bái lián zōng jī fú píng xiǎo tǐng

_______ _______ _______ _______

3. （8分）比一比，组词语。

枣_______ 棵_______ 匆_______ 缓_______

束_______ 颗_______ 沟_______ 暖_______

4. （12分）查字典填空。

要查的字 部首 还剩几画 结构 在文中意思

涉 _______ _______ _______ _______

遂 _______ _______ _______ _______

吾 _______ _______ _______ _______

5. （4分）在横线上填入恰当的量词。

一_______清风 一_______狮子 一_______波纹 一_______小溪 第 2 页 共 5 页 6.

（2分）熊猫门诊

安排酒席招待晏子。

病因：_______

处方：_______

7. （5分）回味美，表真情。

学完了语文S版六年级上册第二单元的课文后，你能根据所学的知识和下面的插图填空吗？试试看!

这是我国著名的_______，它被称为“_______”，作者竣青把它形容为_______、_______的英雄好汉。我想这样来介绍它：_______。

理想的翅膀

教学目标：

1、认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。

2、读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

3、体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。

教学重点：

引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今天，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。

二、初读课文、学习生字。

1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。

2、生字都认识了？我们一起来认一认。（出示课件）指名读或开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。

［提醒学生注意易错的生字读音和字形。］

3、这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。

4、先用手势告诉老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。其他同学认真听，看他们的生字读音读准了吗？

5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？

［让学生学会用欣赏的眼光看别人。］

三、精读课文、体会感悟。

1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？

[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]

2、谁愿意和大家交流一下？师随机板书。

3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”

4、那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。教师板书。

［帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］