幼小衔接 你我同行
——大四班幼小衔接家长培训会
各位家长，大家好！感谢你们对幼儿园活动一如既往的支持与参与。我跟大家一样，也是一名大班孩子的家长，九月份我们的孩子都即将步入小学的校门，我觉得现在很有必要了解一些幼小衔接的事宜，下面就跟大家一起探讨关于幼小衔接方面的问题，希望我的这些肤浅的看法、认识和建议，能对大家有所帮助、有所启发。
何为幼小衔接，顾名思义，其实就是让孩子顺利从幼儿园进入小学学习。为什么要谈幼小衔接，原因就在于幼儿园与小学存在着客观的差异，这些差异导致我们的孩子可能在进入小学后会有一些不适应，这些差异主要是：
1．生活节奏的差异
幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了、迟到了也没关系，进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：下课10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，然后才能玩。上课要复习旧知识，学习新知识，要听、要想、要说、要读、要写、还要背，每一个环节都要去参与，否则，就会落后。如果家长没有提前对孩子进行一定的调整和训练，部分孩子意志比较薄弱，就会产生不适应现象。
2．学习环境的差异
首先，小学的教室不象幼儿园那样色彩缤纷，充满童趣、充满温馨，取而代之的是严肃的黑板、宽大威严的讲台、一排排格式化的排列整齐的课桌椅，使孩子多了一些紧张感。其次，陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安，特别是那些对家长的依赖性比较强、交往能力比较差、性格内向的孩子，更有可能出现这样的问题
3．学习内容的差异
幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，不断的还有月考、期中考、期末考。有考试就有竞争，有竞争就有压力。
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿1
这个学期是小朋友在幼儿园的最后一个学期，是告别幼儿园、准备升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助。
我们已开始进入幼小衔接的主题，将从"我要上小学啦"、"毕业倒计时"、"畅想心中的小学"、"参观小学"、"学做小学生"、"我们守规则"、"书包的秘密"、"回顾幼儿园生活"、"再见幼儿园"、"我们毕业了"几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做准备。在这个过程中，我们要重点把握好什么是"幼小衔接"，因此，我们本次家长会的主题就是——《顺利渡过幼小衔接》。
"幼小衔接"的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生好奇心和求知欲；初步养成良好的学习习惯，生活能力，建立初步的规则意识，任务意识。行为习惯的培养： 学习习惯：养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下。这样有利于以后的学习。准备算术本和语文本。算术本可以每天做一些算术题。可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成。10以内的加减，10以内的连加连减，10以内的分合式，口编应用题，20以内的加减等等。语文本可以学习写名字，学习写10以内的数字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小书包，自己的东西自己收拾。书包里只放与学习有关的东西。要求幼儿自己学会整理，家长可以在旁边指导并检查。最后要培养幼儿的专注倾听和独立的思考能力。可以让幼儿听故事复述。平时做一些题目时可以让幼儿独立的思考。借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义。
规则意识：
“让幼儿知道没有一定的规则，便不能保证任务的完成”。让孩子理解规则的意义，学会遵守规则变得十分重要。
某幼儿园大班组幼小衔接论坛式家长会方案
一、活动概况
1.活动意义
随着大班毕业季的到来“幼小衔接”又成为幼儿园和家长乃至社会共同的关注点。而对于孩子刚升入大班的家长们来说，在“幼小衔接”的话题上，或多或少存在着一些疑问以及焦虑的情绪。为了帮助家长解开疑惑，促进家长对幼儿园理念及方法产生认同感，进而积极地与幼儿园合作帮助孩子做好幼小衔接。我们大班组准备聚焦“幼小衔接”召开一次动员家长会。
2.活动主题：守望成长，预约精彩
3.活动形式：论坛式家长会
4.活动准备：
1.一份调查、一份通知、一张海报、一份ppt，一份讲稿，一段视频
2. 照片收集、签到表
3. 邀请小学教师代表（数学与语文老师各一名），初入小学的幼儿家长
4.现场每班每人一张照与合照、气球等布置
二、活动流程
（一）细细聆听，守望成长（6:15-6:30）
[各班一位老师主讲]
1.签到、音乐厅环境欣赏“感悟成长”
*****分工，做好家长签到和接待工作。
2.以爱邀约，真心感谢：
①引导家长就坐欣赏“幼儿成长足迹”
②播放“我长大了”“我想不想长大”“我要对爸爸妈妈说”视频合集
二、四方会谈，预约精彩（6:30—8:00 音乐厅集合）
[各班一位老师参与论坛，一位老师负责互动、拍照和维持秩序]
（一）介绍与话题引出
主持人通过“幼小课程对比”引出幼小衔接话题，介绍嘉宾。
某老师，介绍背景。
（二）聚焦话题
1. 差异与挑战
小学与幼儿园的差异是什么？初入小学孩子会遇到哪些方面的挑战？ ①园方代表： （说差异）
②小学教师：从班主任角度出发（说挑战）
2. 案例聚焦话题：学与不学，这是个问题。
“孩子入小学前，要不要教拼音、识字、计算？”
①家长代表：桐桐妈妈联系孩子目前的学习状态，发表观点。
②小学教师代表观点：如何看待目前家长们参加学前班的情况。
③园方代表：通过案例、故事，结合“儿童学习与发展核心经验”就“要不要教”、“怎么教”做观点介绍。
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿
幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿1
这个学期是小朋友在幼儿园的最后一个学期，是告别幼儿园、准备升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助。
我们已开始进入幼小衔接的主题，将从"我要上小学啦"、"毕业倒计时"、"畅想心中的小学"、"参观小学"、"学做小学生"、"我们守规则"、"书包的秘密"、"回顾幼儿园生活"、"再见幼儿园"、"我们毕业了"几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做准备。在这个过程中，我们要重点把握好什么是"幼小衔接"，因此，我们本次家长会的主题就是——《顺利渡过幼小衔接》。
"幼小衔接"的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯，生活能力，建立初步的规则意识，任务意识。行为习惯的培养：
学习习惯：养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下。这样有利于以后的学习。准备算术本和语文本。算术本可以每天做一些算术题。可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成。10以内的加减，10以内的连加连减，10以内的分合式，口编应用题，20以内的加减等等。语文本可以学习写名字，学习写10以内的数字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小书包，自己的东西自己收拾。书包里只放与学习有关的东西。要求幼儿自己学会整理，家长可以在旁边指导并检查。最后要培养幼儿的专注倾听和独立的思考能力。可以让幼儿听故事复述。平时做一些题目时可以让幼儿独立的思考。借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义。 规则意识：
“让幼儿知道没有一定的规则，便不能保证任务的完成”。让孩子理解规则的意义，学会遵守规则变得十分重要。
