第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
教学目标
1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
教学重点和难点
1.教学重点
遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
2.教学难点
杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
课时安排
1课时
教学过程
引入 以典型的育种实例作为引入，针对育种实践中遇到的实际问题和解决方法，分析其中蕴含的遗传学规律。
新授
介绍古老的选择育种过渡到杂交育种。
一、杂交育种
1、方法
2、定义
3、举例
4、优缺点
二、诱变育种
1、方法
2、定义
3、举例
4、优缺点
三、比较四种育种方法
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
处理 P F1 F2
在F2中选育 用射线、激光、
化学药物处理 用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗 花药离体培养
原理 基因重组，
组合优良性状 人工诱发基因
突变 破坏纺锤体的形成，
使染色体数目加倍 诱导花粉直接发育，
再用秋水仙素
优
缺
点 方法简单，
可预见强，
但周期长 加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 器官大，营养物质
含量高，但发育延迟，结实率低 缩短育种年限，
但方法复杂，
成活率较低
例子 水稻的育种 高产量青霉素菌株 无籽西瓜 抗病植株的育成
课堂总结 略
课堂练习 书后复习题
第2节 基因工程及其应用
教学目标
1.简述基因工程的基本原理。
2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
教学重点和难点
1.教学重点
（1）基因工程的基本原理。
（2）基因工程的安全性问题。
2.教学难点
（1）基因工程的基本原理。
（2）转基因生物与转基因食品的安全性。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
引入 教师通过图片和音像资料展示基因工程产品，如种子、水果、疫苗或药物等，引入课题。
1 第六章第1节 杂交育种与诱变育种 导学案
学习目标
（1）简述杂交育种与诱变育种的方法和原理
（2）举例说明杂交育种方法的优点和不足，说出诱变育种在生产中的应用
（3）讨论杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
学习重点：
杂交育种和诱变育种的原理及其在应用
学习难点：
（1）预计杂交育种、诱变育种在实际操作中遇到的困难，理解两种育种方法和优缺点；
（2）用遗传图解表示各种育种过程。
自主预习：
知识点一、（一）、杂交育种
1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。
2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。
3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。
（二）、诱变育种
1、诱变育种的原理是_________________________________。
2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。
3、诱变育种取得的成就：
（1）培育__________________________________；
（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________
合作探究 重难点突破
（一）、杂交育种
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是育种工 2 作者，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？写出育种方案（图解）
1
《作物育种与良种繁育学》实验指导
（适用专业：农学专业）
黑龙江八一农垦大学植物科技学院作物系
目 录
前 言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
实验一 育种材料的播前准备工作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2
实验二 作物品种区域试验总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7
实验三 小麦面筋含量及蛋白质含量测定 „„„„„„„„„„„„„„„ 10
实验四 面粉沉降值的测定 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13
实验五 水稻杂交技术 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15
实验六 小麦杂交技术 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18
实验七 玉米的自交和杂交技术 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 21
实验八 大豆有性杂交技术 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 24
实验九 小麦田间调查与室内考种 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27
实验十 玉米育种材料的室内考种 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30
实验十一 水稻田间调查与室内考种 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 32
实验十二 大豆育种材料的室内考种 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 34
实验十三 农作物育种试验场圃的观摩 „„„„„„„„„„„„„„„„ 38 1 前 言
目 的：
在学习基础知识的基础上，应用育种的各种理论知识，让学生进一步在实践中学习掌握实际育种能力、加深巩固所学的基础知识。了解我国当前作物育种的育种方法；并通过代表育种程序中的几个关键性实验，对目前作物育种理论及实践知识更进一步扎实的掌握，为将来培养遗传育种专业的人才打下坚实的理论和实践基础。
内 容：
以黑龙江省农作物育种程序各个环节为主，兼顾小麦一些品质性状的分析。
方 法：
室内实验以室内考种及品质分析为主。田间则以田间育种实践环节、田间调查及各育种场圃的观摩为主，从而丰富课堂讲授及室内实验的知识。室内实验按照教材中各项目内容的具体要求进行。田间实验有些临时布置的综合性大实验内容，根据具体实际情况进行。
必修2第六章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
一、学习目标
1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足
2．举例说出诱变育种在生产中的应用
3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用
二、学习难点
1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用
2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性
三、课前自我预习
（一）、杂交育种
1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。
2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。
3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。
（二）、诱变育种
1、诱变育种的原理是_________________________________。
2、诱变育种是指利用__________________________，使生物___________________的方法。
3、诱变育种取得的成就：
（1）培育__________________________________；
（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。
四、 课后自我练习
1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（ ）
A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变
