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南美洲气候
温暖湿润是南美洲最大的特色。
南美洲位于北纬12°～南纬56°之间，北宽南窄，赤道横贯北部，有2/3地区位于热带，尤以热带雨林所占范围最大，是世界热带雨林分布面积最大的地区。最冷的七月平均0℃等温线在大陆南端穿过，这表明南美大陆除高山外，冬季最冷月均温是在0℃以上。最热月均温则在10℃以上。南美既缺乏象亚洲那种严寒气候，也没有非洲那样的酷热气候。
南美洲年平均降水量为1350毫米，是世界降水量最丰富的大陆。南美洲的干旱区约占大陆总面积的15.8％，仅大于欧洲，远小于澳大利亚、非洲、亚洲和北美洲，说明南美洲的湿润地区范围很大。
南美洲具有气温日较差、年较差都小，一般降水量比较充沛的气候特征。从圭亚纳暖流、巴西暖流上吹来的东北信风和东南信风登陆和深入内陆，形成湿热的热带海洋性气候。整个大陆气候几乎都受到从海洋吹来的信风和盛行西风影响，有信风大陆之称。南美洲大部分地区属热带雨林和热带草原气候。气候特点是温暖湿润，以热带为主，大陆性不显著。全洲除山地外，冬季最冷月的平均气温均在0℃以上，占大陆主要部分的热带地区，平均气温超过20℃。冬季远比北美洲暖和。
大部分地区夏季最热月平均气温介于26?8℃之间，远不及非洲和澳大利亚大陆的热带地区炎热。南美洲各地气温的年较差较小，不象亚洲、北美洲那样变化剧烈。全洲降水充沛，年降水量在1 000毫米以上的地区约占全洲面积的70％以上，为各洲中沙漠面积较小的一洲。
南美洲气候的基本特点
1、温暖湿润，以夏雨为主。南美洲是个温暖的大陆。除高山地区和南部的火地岛以外，冬季（7月）最冷月平均气温均在0℃以上，远比亚洲、北美洲的同纬度地区温和。在热带地区，夏季（1月）最热月平均气温为24℃~28℃，远不如非洲和澳大利亚大陆炎热。气温年较差很小，大陆性不显著。冬季不冷，夏季不热，体现了南美洲独特的温暖性。全洲降水丰富，年平均降水量为1350毫米；年降水量在1000毫米以上的地区占全洲总面积的70%，此两项指标均居世界各洲之首，而干旱区只占大陆总面积的15.8%，仅大于欧洲（干旱区占6.4%）、远小于其他各大洲，干旱气候区面积比率居各洲之末。体现出南美洲的湿润性。此外，热带雨林气候区在世界同类型气候区中所占面积最广。南美洲以夏季降雨为主初中-地理-打印版
昌宁县有效课堂教学学案
课题：美洲（第一课时）
一、 学习目标
1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位
2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言
二、 学习过程
（一） 尝试学习
美洲的位置：
1、经纬度位置：
2、半球位置：地跨 半球，主要位于 半球。
3、海陆位置：东临 ，西临 ，北临 ，西北隔 与 相望。
美洲的国家和地区：
1、穿过白令海峡的三线分别是
、
、
。
2、中美地峡指 以南、 以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称 ，该地多火山地震，原因是
3、西印度群岛呈弧形排列在 与 之间，其中最大的岛屿是 。
4、美洲分区包括
和
，北美包括
和
，拉丁美洲包括
、
、
、
。
5、美洲大陆面积最大的国家是 ，其次是 ，由于历史原因，两国通行 ，少数地区讲 ，拉丁美洲由于历史原因，大部分使用 ，巴西使用 。
（二） 巩固练习
1、北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围关系描述正确的是（ ）
A 中美洲既属于北美洲，又属于拉丁美洲 B 拉丁美洲属于南美洲
C 北美洲属于拉丁美洲 D 拉丁美洲只包括中美洲和南美洲
2、关于中美地峡的说法不正确的是（ ）
A 指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地
B 联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲
C 地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁
D 农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉
3、拉丁美洲通常指（ ）
A 美国以南的美洲 B 巴拿马运河以南的美洲
C 墨西哥以南的美洲 D 巴拿马以南的美洲
第六章认识大洲《第三节美洲》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
（1）运用地图，说出美洲大陆的地理位置、地形、气候特点。
（2）据图说出南北美洲地形、气候特点的异同，运用对比分析掌握南北美洲自然环境特点。
（3）学会运用地形图、气候图分析美洲位置、地形对气候的影响，以及自然地理环境要素相互间的关系。
过程与方法：通过自主读图、小组探究、合作学习等方式，引导学生读图观察、归纳总结位置、地形、气候等问题。
情感态度价值观：通过美洲大陆的发现和发展，学习哥伦布等航海家执着追求、不畏艰险、团队合作的精神，激发同学们强烈的探知欲望。
【教学重点】美洲的地形和气候特点
【教学难点】美洲的纬度位置、海陆位置、地形地势对气候的影响。
【教学方法】自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅助教学
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
【情境导课】
播放哥伦布发现新大陆视频。让学生感受哥伦布发现美洲的过程，学习哥伦布勇于探索、不畏艰难的精神。这片崭新的大陆为什么会吸引各大洲移民呢？让我们一起来揭开美洲的自然面貌吧。 观看视频 创设情境，激发学习情趣
【知识回望】
【学习新课】
一、地理位置
1、半球位置
2、纬度位置
3、海陆位置
南、北美洲及拉丁美洲范围的差别。
过渡：请同学们回顾区域地理的学习方法。
据图观察描述美洲的地理位置。
第一步：展示半球分布图。
第二步：展示美洲地区图，引导学生通过特殊纬线，描述美洲的纬度位置特点。
第三步：提问美洲濒临的大洋，引导学生说出美洲海陆位置特点，强调两条重要界线：白令海峡、巴拿马运河。
思考回答：
地理位置的三种描述方法：半球位置、纬度位置、海陆位置。
学生通过观察不同的地图，思考描述纬度位置、海陆位置的方法，通过老师的引领总结回
熟练运用地图描述美洲的地理位置，强化读图能力，提高总结归纳、对比分析的能力。
二、地形特征
1、北美洲地形特征
2、南美洲地形特征
湘教版初中地理七年级下册第六章第三节
《美洲》说课稿
各位老师好，今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级下册第六章第三节《美洲》我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说教学程序。
一、说教材。
教材的地位作用
本节是作为第六章“认识大洲“中必不可少的一个部分，从自然地理和人文地理两个方面介绍了美洲的地理概况，将南、北美洲的地理环境差异做对比介绍，使学生对美洲大陆有一定的了解，进一步完善本章的内容，促使学生形成正确全面的世界观。
２. 教学目标
1）运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
2）运用地图，归纳南、北美洲的地形特征，并比较南、北美洲的地形差异，学会运用比较法了解地理事物的异同。
3）观察大洲的地形特点，学会绘制其他地形简图。
4）能独立描述一个大洲的自然环境，并形成熟练的技能。
前四点是对教材内容的基本把握，第五点是着重培养学生综合分析能力
其中第三点与第四点为本节的教学难点与重点，我将着重的解决这两个目标的教学。
二、说教学的重难点
本着地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：南北美地形特征，重点的依据是只有掌握了南北美地形特征，才能理解和掌握南北的气候形成原因。
教学难点：南北美地形差异的比较，难点的依据是该知识点需要学生在掌握知识点的基础上进一步归纳整理，需要学生有较高的归纳水平。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
三、说教法。
我们都知道地理是一门培养人的感知观察以及实践能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到七年级学生的现状，我主要采取直观教学法，并辅之以学生自主讨论法让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
