2.5光的反射和折射(1)

2018浙教版七年级下光的反射和折射科学试卷

一、单选题

1.（2014·丽水）晚上，小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像，而且室内灯光越亮像就越清晰。下列对该像描述正确的是（ ）

A. 所成的像是实像 B. 室外越亮像就越清晰

C. 像的形成原因是光的反射 D. 人越靠近窗玻璃像就越大

2.（2014·深圳）下列选项中属于光的反射现象的是（ ）

A. 雨后天空中的彩虹 B. 透过装水的矿泉水瓶看到放大的文字

C. 通过湖面反光可以看到树的倒影 D. 太阳光透过叶子会在地面有一个圆形的光斑

3.（2014·嘉兴）如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是( )

A. 镜中的像变大 B. 通过平面镜观察到的视野变大

C. 镜中的像将远离你 D. 像与你的连线与镜面不垂直

4.（2013·宁波）如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点p。往水槽内加水，当水面处于a、 b、c、d四个位置时，左壁上分别出现pa、pb、pc、pd四个光点(不考虑水面对光的反射)。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ）

A. pa、pb、pc、pd B. pd、pc、pb、pa C. pc、pd、pa、pb D. pb、pa、pd、pc

1

光的反射与折射复习题

基本知识整理：

一、光的直线传播

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

分类：自然光源，如

太阳、萤火虫；人造光源，如

篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮

本身不会发光，它不是光源。

2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？

答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：

① 激光准直。

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。

如图：在月球后

1的位置可看

到日全食，在2的

位置看到日偏食，在3的位置看

到日环食。

④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关。

5、光速：

光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。

二、光的反射

1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和1

2 3

2

入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：

⑴ 镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面 平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射

做感动中国人的教育

巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 1

⒏光的折射与色散 做感动中国人的教育

巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 2

观察下列三幅图，思考下述图片共同描述了什么现象？

（1）光的折射: 光在两种介质的界面处，从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象叫做光的折射现象。

（2）光的折射规律：

①折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

②折射光线和入射光线分居法线两侧。

③光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折；即折射角小于入射角。光从水中或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折；即折射角大于入射角。

④折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。 光的折射 做感动中国人的教育

巨人教育 2012秋季初二物理精英班 page 3 ⑤当光线垂直入射到界面上时，传播方向不发生改变。

（3）光的折射中光路是可逆的：

（4）光的反射定律和折射规律的区别：

名称 三线位置 反射光线和入射光线与法线的关系 角度关系

反射定律 同一平面上 分居法线两侧 反射角等于入射角

折射规律 同一平面上 分局法线两侧 光从空气斜射入其它物质时折射角小于入射角；光从其它物体斜射入空气中时，折射角大于入射角

人教版选修3-4第十三章第一节 教案

1 永吉实验高中标准化质量管理文件

文件类别 过程记录 文件编号 记年078 控制主管 年级副校长

文件名称 教案 控制部门 年级处

所在学期 2015——2016学年度第二学期 记录职位 任课教师

备课日期 2016年4月20日 记录部门 高二物理 记录人 孙晶

教案

总序号 25 预计授课时间 4月25日 实际授课时间 4月25日 星期 一 课型 新授 教具 多媒体、激光光学演示仪、激光笔、玻璃砖

课题 §13.1光的反射和折射

教

学

目

标 知 识

与技能 1.准确说出并理解光的反射定律和折射定律，能够准确应用解决一般问题；

2.理解折射率的物理意义，正确理解并应用折射率的表达式；

3.会作光路图，能够将折射定律和光路可逆综合应用。

过 程

与方法 1.学生通过小组探究实验、小组讨论的形式得出折射率的公式；

2.通过多媒体进行视觉冲击，学生联系生活实际，增加对物理的热爱。

情感态度与价值 观 1.经历探究实验学生能够深刻体会物理的严谨性；

2.通过联系生活让学生加深对生活的热爱。

重点 折射定律的应用以及对光的折射率的理解

难点 折射定律与光路可逆原理的综合应用

关键 折射定律的及光路可逆的应用

教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

引课 北欧挪威有一个小镇叫留坎，它靠近北极圈，四面环山，所以每年的9月到下年的3月，都照不到阳光，那里的人们只能坐缆车到山顶去晒太阳。你有什么办法能为留坎送去阳光吗？ 感受光对人类的重要性，思考解决办法 用真实的案例引课，易于激发学生对光的兴趣

检查预习情况 教师通过抽签的方式，随机检查各个小组的预习情况 自主回答 先查看学生的课前预习及微课的学习情况，后根据情况进行本节课的新课讲解 人教版选修3-4第十三章第一节 教案

2 课

上

探

究

活

动 在光的反射现象中，反射角等于入射角。那么在折射现象中，折射角与入射角之间又有怎样的定量关系呢？