七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革单元综合检测卷无答案新人教版

第二单元检测卷

(时间：45分钟 满分：100分)

一、选择题 (每小题2.5分，共50分)

1．禹结束部落联盟局面，建立了中国历史上第一个王朝。该王朝指的是( A )

A．夏朝 B．春秋 C．战国 D．秦朝

2．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小李同学复习夏、商、周朝代更迭时制作的年代尺。其中“？”部分应填( B )

A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．西周灭亡 D．平王东迁

3．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了( B )

A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律

C．社会等级制度的确立 D．世袭制取代禅让制

4．《大国宪制》一书中写道：“这一制度设计，顺应了西周的发展需求。全国由此形成了一个以周王室为中心，由四周拱卫的统一的等级分明的政治结构。”该制度是( A )

A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．郡县制

5．在河南安阳殷墟的网站()上，发布了一则“《埋葬在地下的商王朝》公众考古活动”的消息，公众代表在参加这次活动中，能够了解到的是( A )

A．青铜器 B．圆形方孔钱 C．兵马俑 D．造纸术

6．要系统地了解商朝人留下的文字记录，应选的史料是( A )

7．据载，西方某古玩拍卖市场曾经有人拍卖商朝时的铁犁铧，铁犁铧已经锈迹斑斑，部分甚至剥落，竟以20万英镑高价成交。你认为这一文物是( D )

A．真品且价值高 B．同时代的仿制品 C．真品但价值不高 D．后人伪造无价值

8．分封制是我国早期政治制度的主要内容之一，下列现象反映分封制遭到破坏，趋于崩溃的是( B )

①周郑交质，射王中肩 ②烽火戏诸侯 ③按照《周礼》，只有天子才能使用八列舞女的礼乐，可是到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然使用 ④立嫡以长不以贤，立子以贵不以长

A.①②③④ B．①③ C．①②③ D．③④

9．史学上有“左图右史”之说，小明同学利用下图进行研究性学习，他研究的内容应是( B )

A．西周分封 B．春秋争霸 C．战国七雄 D．秦灭六国

10．请仔细观察《春秋形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个春秋时期曾经称霸的诸侯国，在《战国形势图》上找不到了，该诸侯国是( A )

A．晋国 B．齐国 C．楚国 D．秦国

11．战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在( A )

①铁器的普遍使用和牛耕的推广 ②各国的变法特别是秦国的商鞅变法 ③农业产量的提高

④人口的大量增加

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

12．吕思勉在《中国的历史》中写道：“从春秋的末期，久已寂寂无闻，入战国的初期，又国多内难。又因为僻处西陲，开化最晚，大家都有些瞧不起他。”“他”是指( B )

A．楚国 B．秦国 C．齐国 D．魏国

13．近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，最能体现变法性质的是( A )

A．承认土地私有 B．废除贵族的世袭特权

C．奖励耕织 D．严明法度

14．(2019·日照实验中学月考卷)商鞅变法后，“秦战未尝不克，攻未尝不取，所当未尝不破”。秦军强大的战斗力直接得益于商鞅变法中的哪一规定( C )

A．允许土地自由买卖 B．统一度量衡

C．奖励军功 D．确立县制

15．下列是描述公元前350年生活在咸阳某人发迹的故事，你认为哪个是不可能的( D )

A．他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐

B．几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食丰收，政府免除他的徭役

C．他因才能出众，被国君赏识，直接派到某县任职

D．后来，他卖掉土地去经商，得到政府的奖励，成为大富翁

16．某工程以充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使成都平原变为“天府之国”，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”，开创了中国古代水利史上的新纪元。该工程是( A )

A．都江堰 B．长城

C．灵渠 D．始皇陵

17．作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还为无数民众输送涓涓清流。”修筑这个“了不起的工程”的是( B )

A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．管仲

18．(2019·山东聊城)春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是( A ) A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不倦 D．温故知新

19．(2019·北京一模 )一位同学在分析百家争鸣影响时制作了下表，表中内容反映出百家争鸣( A )

百家争鸣 社会主义核心价值观

儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本

墨家 “兼爱”，爱无差别等级

法家 “尚法”，以法治国 富强、民主、文明、和谐，

自由、平等、公正、法治，

爱国、敬业、诚信、友善

A.对后世的思想文化影响深远 B．不利于后世儒家思想发展

C．推动了战国时期经济的繁荣 D．脱离现实，禁锢人民的思想

20．学习历史有一个基本的结论就是：“思想文化是一定现实的反映”。百家争鸣局面反映的社会现实是( D )

A．孔子有教无类，使社会有学问的人增多 B．读书人吵吵闹闹，各自著书立说

C．西周灭掉商朝，实行封建制度 D．春秋战国时期社会的急剧变化

二、非选择题(21题14分，22题22分，23题14分，共50分)

21．阅读下列材料，回答问题。

材料一 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。

——《朝代歌》

材料二 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”

——《史记·周本记》

材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料四 凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；但是就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。

——杨宽《中国断代史系列·战国史》

(1)我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。(2分)

禹。纣。

(2)材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？(4分)

分封制。为了巩固统治。

(3)材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？(3分)

齐桓公。晋文公、楚庄王、秦穆公。(任写一个即可)

(4)根据材料四并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？如何评价战国时期的这些战争？(5分)

目的：夺取更多的土地、人口和租税，扩充军队，力图拓展疆界。评价：一方面，战争给社会带来种种灾难；另一方面，战争使有些诸侯国被消灭，加速了统一的趋势。

22．唯物史观认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动地诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。 材料一

材料二 七国乃是以春秋时代许多战争而产生的集权国家，已不是原来的封建诸侯国。这些集权国家的政权在官僚士大夫之手而不在封建贵族之手。一些国君意识到，要想比对手在王位上坐得更久，就不能让地方封建领主继续分享他的权威。领地不能再作为封邑在亲属和公子之间进行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官来管理各个地区。 许倬云(历史学家)先生将这种国家称之为“新型国家”。

材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料四 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——《中国历史》七年级上册

(1)据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？它们的推广促进了哪个阶级的兴起？(6分)

铁农具和牛耕。地主阶级。

(2)依据材料二，借助表格内容提示，概括战国“新型国家”的主要特征。(4分)

时期内容 春秋及以前 战国

治理国家 分权治理 ①实行集权统治

官员产生 贵族世袭 ②任命官员

地方管理 分封诸侯 ③设置郡县

(3)材料三记述的是哪一历史事件？材料三中“商君”采取了哪些措施？有什么作用？(8分)

商鞅变法。①废除井田制，允许土地自由买卖；②奖励耕织、垦荒；③奖励军功。提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦国以后统一全国打下了坚实基础。

(4)历史上把材料四所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？(4分)

百家争鸣。促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

23．文化的传承与保护是值得我们思考的现实问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一 人法地，地法天，天法道，道法自然。(法：效法，学习)

——《老子》

材料二 法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。故明主之国，无书简之文，以法为教(法：法令)……

——《韩非子》

材料三 百姓足，君孰与不足(做君王的还有什么不满足)？百姓不足，君孰与足？夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 ——孔子

民为贵，社稷次之，君为轻。

天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙……

——孟子

材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)材料一反映了我国古代哪一学派的思想？概括材料的核心观点。(4分)

学派：道家。核心观点：要顺应自然(或不违背自然规律)。

(2)材料二指出了怎样的治国策略？概括材料三中孔孟两人思想的共同之处。(6分)

策略：以法治国。共同之处：都主张以民为本；都强调“仁”。

(3)据材料四概括指出习近平总书记要求我们如何对待传统文化？其目的是什么？(4分)

要求：学习、传承优秀传统文化。目的：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。