趣味汉字造字方法
汉字可是超级有趣的呢！咱们先来说说象形字吧。你看“日”这个字，就像那圆圆的太阳，中间还有一点，就好像是太阳中间最亮的部分。还有“月”，弯弯的，就像夜晚挂在天上的月牙儿，多形象呀。象形字就像是画画一样，古人把看到的东西直接画成字，这可太有创意啦。
会意字也很有意思哦。比如说“休”字，一个人靠在树旁边，那就是在休息啦。这就像是一幅小画，让你一下子就能明白这个字的意思。再看“明”，日和月组合在一起，太阳和月亮都很亮，那可不就是明亮的意思嘛。会意字就像是把两个或者几个有意义的部分组合起来，创造出一个新的意义，真的很巧妙呢。
形声字就更有趣啦。大部分形声字都是一边表示读音，一边表示意思。像“妈”这个字，女字旁表示和女性有关，“马”呢，就大概表示读音啦。还有“河”，三点水表示和水有关，“可”来表示读音。形声字就像是汉字里的小机灵鬼，利用已有的字来组合，又能表示读音又能表示意思，这样就很容易记住啦。
指事字呢，有点像象形字的升级版。比如说“上”和“下”，在一横的上面或者下面加一个小符号，就表示上下的意思啦。这就是古人的智慧呀，用简单的符号来表示抽象的概念。
汉字的造字方法真的是丰富多彩，每一个字都像是一个小秘密，等着我们去发现呢。这些造字方法让汉字充满了生命力，它们不是干巴巴的符号，而是有着丰富内涵的小精灵。我们现在写着这些汉字，就像是和古人在对话一样，感受着他们的智慧和创造力。
而且呀，了解这些造字方法还能帮助我们更好地记住汉字呢。比如说小朋友们在学汉字的时候，如果知道了“休”是怎么造出来的，就会记得更牢啦。汉字就像一个大家族，每个字都有自己的来历和故事，这是多么有趣的事情呀！我们要好好地传承和保护这些可爱的汉字，让它们一直充满活力地存在下去呢。
《有趣的汉字》教学设计
【教材分析】
“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。
字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】
我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】
１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】
策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
【教学难点】 体会汉字的丰富有趣。
第一课时
〖教学过程〗
一、激趣导入，揭示学习内容
１、导语：
我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？
（学生自由发言，老师相机导入课本内容。）
２、指明读关于汉字的介绍。
３、揭示学习内容：
同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
有趣的汉字
1、议一议，填一填。
同学们，“有趣的汉字”研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学讨论一下活动计划吧！
例1：
第（ 1 ）组“有趣的汉字”研究活动计划
活动时间 月日 活动地点 教室
活动内容 有趣的汉字
活动过程 （1）收集字谜、歇后语、谐音笑话等。
（2）分类整理收集的资料。
（3）制作手抄报。
活动分工 组长：
资料收集员：
资料整理员：
版面设计员：
抄写员：
例2：
第（ 2 ）组“有趣的汉字”研究活动计划
活动时间 月 日 活动地点 家里
活动内容 汉字的演变
活动过程 （1）通过上网收集“汉字的演变”资料。
（2）分类整理收集的资料。 （3）制作投影片。
活动分工 组长：
资料收集员：
资料整理员：
投影制作员：
2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
外甥．（shēnɡ√ shūn ） 锥．（chuí zhuī√）子
剖．（ pū pōu√ ）成 蛀．（zhǔ zhù√）虫
3、选择合适的字，打上“√”。
（鸿√ 虹）雁 （阁 搁√）板 （于 迂√）回
（恭√ 贡）敬 圆（堆 锥√） （剖√ 培）开
4 、照样子，猜字谜。
例：谜面：给一半，留一半。 谜底： 细
谜面：学上段，觅下段。 谜底： 觉
谜面：一口咬掉牛尾巴。 谜底： 告
谜面：一人住在山旁边，从来没有见过面。谜底： 仙
谜面：一个字，两个口，下面还有一条狗。谜底： 哭
画谜： 休 闻 照 棵
5、照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。
例：马背上钉掌——离 题 （蹄）万里
酒壶里翻筋斗—— 胡 （壶）闹
唐僧的书——一本 正 （真）经
猪鼻子插葱——装 相 （象）
三月的杨柳——分外 亲 （青）
《有趣的汉字》
——字谜乐园
【教 材】语文人教版五年级上册第五单元《有趣的汉字》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】让学生学会简单的猜字谜方法，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣.
【微课内容】
一、导入
第一张pp内容:字谜乐园
第一张ppt解说词:汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一.今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧.先让我们一起走进“字谜乐园”.
二、新授
第二张ppt内容:借字法 即借用其他字交待谜底.这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类:1.合成法:由两个以上的字合成谜底.如:“二山穿在一起，猜出没有道理”.
第二张ppt解说词:前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”.后句是为排除误解而设.合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力.
第三张ppt内容:加字法:交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底.如:“见人就笑”.
第三张ppt解说词:这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解.它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”.加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断.
第四张ppt内容:减字法:交待一字减去一字（或两字）即为谜底.如:“夫人莫入”.
第四张ppt解说词:“夫人莫入”.即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”.减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了.
第五张ppt内容:离合法:拆开两字（或几字）各取一部组成谜底. 如:“给一半，留一半”.
第五张ppt解说词:“给一半，留一半”.意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底.写出为“细”.离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分.
