一年级下册第二单元语文教学计划

小学语文二年级下册第一单元教学计划

一、教材简析：

本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排：

1、《找春天》2课时

2.《古诗两首》 2课时

3.《笋芽儿》2课时

4.《小鹿的玫瑰花》2课时

语文园地一 3课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

部编版一年级语文下册第二单元教学计划

（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）

第 二 单元

课标分析 本单元同属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。

“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。本单元学习内容包括识记、积累生字及其组成的词语和偏正短语、数量短语；根据分类，发现汉字构字规律，尝试识记生字；积累课内外学到的词语、儿歌、古诗，感受中华优秀传统文化。教学时应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力，激发学生识字、积累、探究的兴趣，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。教学时可以围绕“心愿”这一学习主题创设阅读情境，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生了解革命传统故事，感受儿童美好愿望，表达自己的独特感受。同时要注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、诵读等方法学习作品，重视语言的积累与运用，形成良好的语感，在口头交流中，发挥自己的创造性。

单元教材分 析 统编版小学语文教材一年级下册第二单元，是学生进入一年级下学期后遇到的第一个阅读单元。人文主题是“心愿”，围绕这一主题，安排了题材丰富的三篇课文。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，《我多想去看看》《四个太阳》则表达了儿童美好的愿望。这两篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，培养积极向上的生活态度。语文园地二共安排五个板块的内容,“识字加油站”编排了六个数量词语，让学生常用的数量词语识字，并提高量词使用能力。“字词句运用”安排了两组内容，其中“找一找，连一连”通过连线加强学生对字母表的识记，“读一读，想一想”列举了带有“ 日 ”和“寸”的生字，加强学生对“字族”的认识与理解。“展示台”出示了十个词语，引导 学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学 生积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过 和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。

第 1 页 共 4 页 2023年小学一年级下册第二单元语文教学计划

教学目标：

1. 理解并熟练运用生字词汇；

2. 能够正确理解课文内容，并提取主要信息；

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的语言交流能力；

4. 培养学生对课文内容的理解和解读能力；

5. 培养学生的阅读和写作能力；

6. 增强学生的学习兴趣和自学能力。

教学内容：

第二单元的教学内容是《花儿和蝴蝶》、《小狐狸和小兔子》、《小松鼠的家》、《小猫和小狗》四篇课文的学习。通过这四篇课文的学习，培养学生对自然环境和生物的观察和理解能力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。

教学方法：

1. 听写法：通过听写生字词汇的方式，巩固和记忆生字词汇的拼写和发音。

2. 对话法：通过师生、同学之间的对话，培养学生的口语表达能力和交流能力。

3. 朗读法：通过朗读课文，提高学生的语音语调的准确性和语言表达的流利度。

4. 分组阅读法：将学生分成小组进行课文的阅读，培养学生的合作意识和互助精神。 第 2 页 共 4 页 5. 讨论法：师生共同讨论课文内容，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

教学活动安排：

第一课时：《花儿和蝴蝶》

1. 导入：通过呈现一些花卉和蝴蝶的图片，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。

2. 听写生字词汇：通过听写生字词汇，让学生熟悉并掌握课文中的生字词汇。

3. 阅读课文：师生共同朗读课文，让学生理解课文的内容。

4. 讨论课文：师生共同讨论课文中花儿和蝴蝶的相处关系，培养学生的思辨能力。

第二课时：《小狐狸和小兔子》

1. 导入：通过呈现一些小动物的图片，引起学生对小动物的关注和兴趣。

2. 听写生字词汇：通过听写生字词汇，让学生熟悉并掌握课文中的生字词汇。

3. 阅读课文：师生共同朗读课文，让学生理解课文的内容。

4. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读一段课文，并做相关练习。

5. 对话练习：小组间进行对话练习，练习学生的口语表达能力。

部编版二年级语文下册第一单元教学计划

单元说明

本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。

“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。

“朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。

本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了,万物复苏,生机盎然。这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。

教学要点和课时安排

分类 内容 课时 教学要点

课

文 古诗二首 2 1.认识63个生字、1个多音字,会写34个字,会写31个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。

3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;找春天 2