亲情账心得体会
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亲情账心得体会
亲情
账心得体会
篇一:
政治
经济亲情“三笔帐”心
得体会 政治经济亲情
“三笔帐”心
得体会
算好政治、经济和亲情
“三笔帐”,对于一名
普通职工来说,
是多么
的至关重要,它不仅关
系到个人的自由和政治
生命,更关系集
体和国
家的利益。 一要算好
政治帐。廉洁自律是党
员职业道德的基
本内容
,诚实守信是我们做人
的基本原则,每位职工
应时刻牢记。当
今我国
社会正处于转型期,人
们的思想和利益呈现出
向多元化方向发
展的趋
势,这是社会的进步。
然而某些不正之风也在
乘机而入,经济
犯罪屡
见不鲜。如果我们缺乏
警惕,就很容易走上邪
路,最后失去却
的不仅
仅是来之不易的工作和
可贵的人身自由,更重
要的是会丢失自
己的道
德情操和政治生命。我
所从事的线路前期工作
是很重要的,能
够当一
名合格的职工感到很光
荣。我们应当自觉加强
学习和修养,树
立正确
的世界观、人生观和价
值观,正确认识自己工
作的重要性,象
珍惜自
己的生命一样珍惜自己
的荣誉。我们应当廉洁
自律,自尊自爱,
严格
要求自己,做诚实人、
说老实话、办老实事,
始终保持优良的情
操和
高尚的职业道德。 二
要算好经济帐。作为电
力企业的职工,我
们是
很幸运的。社会和经济
的发展给我们带来了可
观的收益,虽说不
上金
山银山,却也衣食无忧
。俗话说得好,“薪水
如溪水,细水长流;
肥
水如洪水,凶猛如虎”
。用自己辛勤劳动换来
的果实,可以让我们
心
安理得;而获取不义之
财,却会让人如坐针毡
,惶惶不可终日。金
钱
能够给我们带来食物,
却不能带来食欲;金钱
能够给我们带来熟人,
却不能带来忠诚;金钱
能够给我们带来一时的
欢乐,却不能带来终生
的安宁。我们应当牢固
树立正确的物质观,彻
底摒弃“金钱至上”的
人生哲学,面对不义之
财不动心、不贪占,洁
身自好,精神富有。
三
要算好亲情帐。亲情
是我们一生最可宝贵的
财富。我们之所以能有
今
天,谁也离不开父母
的养育和师友的帮助。
小时候,每当有了一点
成
绩,父母的眼神就会
格外明亮;而当犯了一
点错误,父母就会惊恐
不
安。十年寒窗,伴随
我们的是老师的谆谆教
诲和学友们的切磋砥砺
。工作后,当我们工作
取得了点滴成绩,领导
与同事就给我们热情的
鼓
励;当工作遇到了困
难,又是领导与同事给
了我们无私的帮助。回
想
这一切,掂量掂量父
母的养育之恩和师友的
相 帮之情,常常会激
动
不已。如果一旦走上
犯罪之路,那给亲友所
带来的岂止是打击和痛
苦!
因此面对不义之财
的诱惑,我们都应当高
度警惕,切不可一失足
而成
千古恨!
篇
二:
心得体会 培训心得体
会 大学教师是大学教
育的直接实施者和引
导
者,教师的教学水平直
接影响到大学的教育质
量。那么怎样才算高
水
平的大学老师?如何提
高教学能力以更好实现
教学目标?这种基
本问
题其实一直是教育工作
者所关心和困惑的。通
过这次听一些高校
教师
关于如何上好大学课程
以及如何做好一名高校
教师的视频讲座,
使我
受益颇多。此次培训对
于我们年轻教师来说既
是机遇又是挑战,
让我
们学会了怎么做好一个
优秀的大学教师,懂得
了如何讲好一门课
程,
我的体会体现在一下几
个方面。
1、
有高度的责任感和教学
热情。这一条虽然是老
生常谈,但却是
教育界
的真理。没有这一条,
什么教学理论、教学方
法、教育技术都
是空话
。教师只有热爱教学工
作,才能主动关注教学
效果,改进教学
方法,
提高自己教学方面的技
能。所以每次走到讲台
上我们都应该充
满激情
。老师讲课充满激情,
学生听起来才会津津有
味。正如清华大
学张学
政教授那样,虽然年纪
比较大,但在课堂上表
现出来的热情确
实是值
得我们学习与借鉴的。
2、专业精深
、知识广博。无论理工
还是人文学科,教师都
要有深
刻的思想,要有
全面的、甚至跨学科的
知识,要有前沿和应用
的眼光。
教师要熟悉所
授课程内容,要懂得比
学生多,或者形象地比
喻为“一
桶水与一杯水
的关系”。只有站得更
高,眼界更宽,才能充
当学生的
引路人。我们
可以看看这些优秀教师
的做法:
必须
有跨学科的知识,不仅
要前沿,要跨学科,还
要了解实践。
有些老师
介绍的都是别人的思想
,他自己没有琢磨透,
然后讲出来学
生也是云
里雾里的,这个问题我
们应该避免。 无论在
科研还是在教学中,我
们都应该重视对基本东
西的深入理解,一定要
对基础知识懂
得非常透
彻。在物理学中,有很
多人称自己已经理解了
某一概念,但
实际上这
是不可能的,你只能说
你对某一概念理解到了
某个层面。张
学政教授
举的例子很深刻,正如
他说的那样,为什么我
们用刀切肉的
时候都是
斜着切?虽然是个简单
的问题,但是其中蕴含
着很深的道理。
3、授课要经过精心
准备,不能照本宣科。
教师对教学内容要烂熟
于
胸,信手拈来,这样
才能有出色的课堂发挥
和对问题与讨论的把握
能
力。教学是面向学生
的,最终目的是让学生
掌握知识及运用知识的
能
力。所以教学过程、
内容安排也要符合学习
的认知规律。为了上好
一
门课程,我们不仅对
这门课程熟之又熟,并
且还要对与这门课程相
关
的学科知识有一定的
了解,这样才能真正的
驾驭这门学科,学生才
能
真正的领悟到这门学
科的精髓。
4
、重视基础。基础理论
是课程的核心,最基本
的东西要反复讲,
并在
以后的课程中不断提升
,使其与应用及前沿问
题有机结合起来。
时间
长了,大部分所学的内
容都会忘记,基本的理
论与应用的思路才
是最
重要的。
5、
注重能力与思维方法的
训练,培养对事物本质
的理解与解决问
题的能
力。要让学生自己“悟
道”,而不是灌输某种
“正确”的观点
或结论
。从培养学生创新意识
的角度来看,教学主要
是培养学生科学
地思考
,通过观察生活中的例
子或者是数学本身的例
子来提出问题,
然后再
启发学生自然而然引出
一个基本概念。让学生
明白概念是自然
而然提
出来的,不是从天上掉
下来的,也不是从数学
家脑子里蹦出来
的。这
样就让学生经历了一个
思考的过程;而不是把
知识直接端给学
生。这
样有利于学生创新意识
、创新能力的培养,也
鼓励了学生自己
去琢磨
、思考、研究一些问题
。
6、教师要
有承认错误的胸怀和勇
气。教师要懂的比学生
多,并不
意味着教师每
件事都要比学生高明。
优秀教师不但不排斥,
还欢迎学
生的不同意见
和质疑,双方在事实与
逻辑的基础上共同探讨
。教师对
不懂的东西和
错误之处都坦然承认,
不但不会损失“师道尊
严”,反
而会赢得学生
的尊重,拉近师生之间
的距离。
7、
关注、尊重和理解学生
。要达到好的教学效果
,互动与交流是