人教版语文六年级下册 十六年前的回忆

人教版六年级下册语文《十六年前的回忆》

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文前后呼应的写法，体会其表达效果。

3.从人物神态、语言等细节描写探寻人物内心世界，通过朗读感受人物形象。

学情分析：

绝大部分的学生对于军阀混战的历史不了解，对于课文中出现的词语也很少接触，这成了学生阅读这篇课文的“拦路虎”。有了这个拦路虎，学生就不能从具体的语言文字中感受人物形象。因此，在导入、检查预习和了解学情的环节，把这些阅读障碍扫除，对学生不懂的地方要多花些气力，超出文本的内容放在课外解决。

课时安排:

一课时。

教学过程：

一、走近历史，情境导入

1.今天我们学习一篇新的课文，题目是《十六年前的回忆》。

2.古人说:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”看到这样一个题目，你有什么疑问？

3.学生质疑：（1）谁回忆？回忆谁？回忆了什么事？为什么是回忆十六年前的事呢？十六年前是个怎样的年代？……

（以上这些问题，哪些问题是我们已经通过预习就能解决的？哪些问题是我们还无法解决的？）

4.出示资料：这是一个怎样的年代？

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的共产党领导人李大钊同志。但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被绞死。（出示李大钊介绍视频）

【设计意图】考虑到学情，学生对于那一段历史了解不多，自然对这样一件事情，对这样一个人物感知的就不多。这就需要给学生以铺垫，架起学生认知的桥梁。

5.今天我们就来学习李大钊的女儿李星华写的《十六年前的回忆》。齐读课题。

二、检查预习，了解学情

1.在学习课文之前，老师想了解一下你们的预习情况。

出示生字词：

瞅书籍抽屉严峻苦刑

哼残暴匪徒魔鬼恐怖

课题：10.十六年前的回忆

教学内容 人教版六年级下册第十课《十六年前的回忆》

教学目标 知识：学习本课生字新词，理解重点词句。

能力：体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

情感：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

教学重点 深入体会课文前后照应的写法。

教学难点 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

教学准备 多媒体课件

课时安排 二课时

教学设计

环节提示 教学流程

谈话揭题 1.同学们，看着你们胸前的红领巾，你可曾想到什么？它是国旗的一角，是无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志，（出示：李大钊的画像。）一起学习第１0课，(板题、读题)。下面让我们随着课文回到十六年前，看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。

2.简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。

3.简介背景：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。 整体入手

自主读文 1．自由读课文，注意读准字音。

2.指名读文，正音：籍、峻、匪（注意这几个字的读音）

（1）读准字音。（2）记清字形

（3）理解字意

军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。

儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。

僻静：偏僻安静。

恐怖：惊慌、害怕。

宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。

苦刑：使人非常痛苦的刑罚。

押：暂时把人扣留，不准自由行动。

绞刑：死刑的一种，用生字勒死。

导学目标

1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

2.了解课文的写作顺序及主要内容。

3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。

4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。

导学重点

1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。

2.了解课文的写作顺序及主要内容。

导学难点

领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。

导学准备

1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。

2．李大钊的画像、词语卡片。

课时安排：

2课时

导学过程

预习学案

一、我会读

书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼

肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬

二、我知道

1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。

2.我初步了解了首尾照应的写法：

我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”

照应句：

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

照应句：

三、我的疑惑

把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。

导学案

第一课时

一、导人新课，板书课题

同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。

1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）

二、小组内交流预习学案

三、小组合作交流探究

1．合作探究:

（1.）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李此文转自斐.斐课件.园大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？

1 11.十六年前的回忆

［教学目标］

1.会写“稚、避”等15个字，会写“埋头、幼稚”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.关注人物言行，神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。

4.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

5.查找资料，了解先辈的革命事迹。

［教学重难点］

1.了解李大钊被害的过程，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。

2.学习课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会写“稚、避”等15个字,正确读写“埋头、幼稚”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、视频导入，激趣质疑

1.著名诗人臧克家曾说过：“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。（播放视频）同学们，大家知道这个爷爷是谁吗？那这个小女孩又是谁呢？带着这些疑问，这节课我们一起走进课文《十六年的回忆》（板书课题，齐读课题）

2.课文题目是“十六年前的回忆”，课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？

（他就是——李大钊）

3.通过预习，我们知道了这篇课文是女儿李星华对父亲李大钊的回忆性文章。这节课我们就走近李大钊同志，看看这位革命志士给他的女儿留下了哪些回忆。

4.课前大家收集了哪些资料？这些资料能够帮助我们更深入地了解李大钊吗？

2 二、人物介绍，历史背景

作者简介：李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。

主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。

人物简介：李大钊（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创始人之一。

他是新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者，是中国最早的马克思主义者和共产主义者之一。他的主要著作收录于《李大钊文集》。