人教版语文四年级下册第2单元试题

1 人教版语文第八册第二单元练习题

班级 ： 姓名： 成绩：

识字写字

一、我能根据拼音写词语。

wéi chí jīng zhàn mí huò bù jiě pí bèi bù kā（ ）

（ ） （ ） （ ）

dào dé qì zhòng gǔ shòu rú chái huǎn huǎn shǐ guò

( ) ( ) ( ) （ ）

二、我能给正确解释的序号填在括号里。

1、呈：A、显出，露出。 B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文字。

（1）面呈菜色（ ） （2）送呈（ ） （3）呈文（ ）

2、赞：A、帮助。 B、夸奖，称扬。C、表示同意。

（1）赞助（ ） （2）赞不绝口（ ） （3）赞成（ ）

3、苍：A、青色。 B、草色，深绿色。C、灰白色。

（1）苍松（ ） （2）苍天（ ） （3）脸色苍白（ ）

三、照样子，写词语。

狼吞虎咽 虎背熊腰

﹒ ﹒ ﹒ ﹒

四、我能给带点词语换个意思相近的词。

1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( )

﹒﹒

2、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？( )

﹒﹒

3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( )

﹒﹒

4、他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。( )

﹒﹒

5、捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意．．。( )

阅读提高

五、 课内阅读。

（一）日积月累。

1． ，行必果。 2 2．与朋友交， 。

3．己所不欲， 。

4． ，金石为开。

5．爱人者， ；敬人者， 。

（二）阅读选文片段，完成练习。

（一）尊严

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

1．请你用“~~~~”画出年轻人动作的句子，从这一描写中你体会到了什么？

2．上文中，有一句是文章的中心句，请用“ ”画出来，说说你对这句话的理解。

3．我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗？

4．从哈默和杰克逊身上，你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧！

六、课外阅读。

蚂蚁

生物学家通过多年的（观察 观测）研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙（奔回 爬回）巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来（传递 传播）信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别 分 3 析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？

1．划去文中括号内不合适的词。

2．在文中的（ ）里填上合适的关联词语。

3．在文章第四自然段中找出两对近义词，写在括号里。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4．联系上下文解释词语。

同心协力： 归途 。

5．请用“//”将短文分成3段。

6．按要求写句子。

（1）缩句。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。

（2）改成陈述句。

研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？

7．根据课文内容，判断下列内容是否正确，请用“√”表示。

如果把四周的景物挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ）

蚂蚁传递消息靠声音。（ ）

有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ）

8．回答问题。

（1）蚂蚁是根据什么认路的？

（2）读了短文，你了解了蚂蚁哪些习性？请你简单写一写。

4 习作园地

“〇”摇身一变，能变成各种各样的东西，也就会发生各种各样有趣的故事。先读读下面同学的想象作文，再请你自己也来写一个圆圆的故事吧！

奇妙的圆之百味

“〇”是快乐的。小时候，我喜欢吹肥皂泡，吹出大大小小、圆圆的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍！现在，我喜欢抱着圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛，每一次进球我们都会高兴地欢呼：“耶！”我更喜欢考试卷上的“100”分，当那两个小小的圆并排躺在我的试卷上的时候，我心里比吃了蜜还甜。“〇”，给我带来了欢笑和喜悦！

奇妙的圆之变形

我是神奇的“〇”，小名叫圆圆。人们都说我长得圆头圆脑，可爱极了。

我是个热心的孩子。一天，我到森林里去玩，听见小松鼠在家门口伤心地哇哇大哭。我急忙上前问它：“发生什么事了？”原来小松鼠家门牌号上的数字“零”被大风吹走了，这下“102”号变成了“12”号。门牌号码不对了，邮递员叔叔就不能把出差在外的松鼠爸爸的信及时送到家了。看着小松鼠难过的样子，我想帮帮它。有了，我灵机一动，跳到小松鼠家的门框上，变成了他家门牌号上的“零”。小松鼠一看，门牌号码又变回来了。它乐得眉开眼笑，还爬到我身上一个劲地亲我，搞得我怪不好意思的。不过，看着小松鼠的高兴劲，我心里也美滋滋的。

就这样，我在小松鼠家落了户。

5 人教版小学四年级语文下册第二单元测试题

一、对号入座，给加点字选择正确读音填在括号里。

jū jù 拮据（ ） mēn mèn 闷好（ ）

xiāo xuē 削皮（ ） nán nàn 逃难（ ）

wéi wèi 为人（ ） bă bà 刀把儿（ ）

zhā zhá 扎针（ ） zhōng zhòng 中奖者（ ）

二、小小鉴定家，形近字组词。

驰（ ） 拔（ ） 捎（ ） 配（ ） 捶（ ）

弛（ ） 拨（ ） 削（ ） 醒（ ） 锤（ ）

例（ ） 沃（ ） 尊（ ） 赠（ ） 驶（ ）

烈（ ） 袄（ ） 遵（ ） 憎（ ） 使（ ）

三、词语盘点

1、词语模仿秀

⑴写含有动物名称的成语。如：狼吞虎咽

⑵写“AABC”式的叠词。如：闷闷不乐

2、根据句子意思写词语。

⑴睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ）

⑵疲劳得不能忍受了。 （ ）

四、精挑细选。用“ ”画出括号里正确的词语。

1、父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛 精通），工作卖力，深得老板的（重视

器重）。

2、只是，他神情（严厉 严肃），看不出中彩带给他的喜悦。

3、要不是您的（鼓励 鼓舞），我真不敢给您扎了。

4、她正在（注意 注视）着护士额头上密密的汗珠。

5、杰克逊大叔十分（赞扬 赞赏）地望着这位年轻人。

五、用上恰当的关联词，将下列句子合成一句话。

1、我们在校内校外。 我们应该讲文明。

2、我们小队先完成任务。 我们要去帮助其他小队。

3、我们树立正确的学习目标。 我们能充分发挥每个人的聪明才智。

六、日积月累

1、言必信， 。

2、与朋友交， 。

3、己所不欲， 。

4、精诚所至， 。

5、爱人者， ，敬人者， 。

6、老吾老， ；幼吾幼， 。

我喜欢第 句，因为 。 6 七、给句子换种说法，不改变原意。

1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

你对这句话是怎样理解的，试着写下来。

2、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。