(部编)人教版四年级上册语文第一单元备课

四年级上册语文教材总备课

科目 语文

教

材

解

读 本册教材以专题组织为单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容 上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运 用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字、课 文的朗读和作文。

总

教

学

目

标 1 .识字、写字、掌握字的间架结构和书写规则。

2 .继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

3 .通过“语文大地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

教

学

重

难

点 1 .词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

2 .识字、写字、课文的朗读和作文。

突

破

措

施 1.注重语文和思想品德合科教学， 要通过语言义字训练进行思想品德教育， 把语言训练和思想

品德教育融才-体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实 际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形

近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的 生字。 3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生

的语言和思维。让学生在语言环境中学习生字。 词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，

训练学生逐步学会阅读。

课

时

划

分

四年级上册语文单元备课

单元 宥-单元

单

元

解

读 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的。主要由《观潮》 《走月亮》

《现代诗二首》和《繁星〉〉 4篇课文组成。引导学生感受大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙

的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

教

学

目

标 1 .鼓励学生多种方法识字。

2 .根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

3 .引导学生自评、互评作文。

教

学

重

难

点 1 .多元认字。

2 .学习运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

突

破

措

施 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象， 积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学 生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

课

时

划

分 1观潮 2 课时

2走月亮 2 课时

3现代诗二首 1 课时

4.繁星 1 课时

园地一■ 3 课时

习作一 2 课时 四年级上册语文教学设计

课题 1观潮

教

学

目

标 1 .会认“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等 15个生字。正确读写“大堤、笼罩、逐渐” 等词语。

2 .正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

课程

整合

点 与主题丛书A本第一部分整合，与道德和法治学科相整合。

教学重点 抓住关键句子，体会钱塘江大潮的壮美。

教学难点 抓住关键句子，体会钱塘江大潮的景观之奇。

课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件

教

一

学

设

计 主备内容 二次备课

A课时

一、揭题

（课件出示）播放音乐（或视频），领略钱塘江大潮的壮观，激发学生兴趣。 让我们一起走进钱塘江，领略钱塘江的风采。

二、初读课文，自学生字

1。这一课是按什么顺序写的？请你带着这个问题试读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2 .学生试读。

3 .指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语

并出示让学生认读。

4 .（1）（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）有美钱塘江的词语。（课件出示）

5 .易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。老帅范写 ，学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清顺序。

学生逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：这一课是按什么顺序写

的？（潮来前一一潮来时一一潮来后）

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

教学设计

教

学

设

计 主备内容 二次备课

第二课时

一、温故知新、导入新课

作者开篇就对钱塘江大潮做出了评价，是怎样评价的？

（大卜奇观）

二、自主学习，深入探究

（一）从哪些部分看出钱塘江大潮是k奇观？（潮来时和潮来后）

（二）带着下面的问题小组讨论交流：

从哪些句子可.以看出钱塘江大潮是天卜奇观？找出关键词并标注体

会。一会儿我们交流讨论。

（三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。

（四）指导有感情的朗读体现钱塘江大潮壮观的句子，读出声势。此外需 注息：

1. 第三自然段的“潮来了”还要读出内心的兴奋和惊喜。

2. 表演人群的沸腾。

3. “闷雷滚动”的闷不要大声读。

（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。 ）

三、联系实际，课外延伸。 四、教师小结

作 业 背诵课文第三、第四自然段。

板书设计

教 学

反 思

四年级上册语文教学设计

课题 2 走月亮

教

学

目

标 1 .会认“鹅、卵”等 7个生字，会写“淘、牵”等 15个生字。正确读写“运载、稻穗、沟水汩

汩”等词语。

2 .整体把握课文内容，感受月光下美丽的景色，体会我与阿妈浓浓的亲情。

课程

整合

点 与主题丛书A本整合。

教学重点 抓住关键句子，感受月光卜美丽的景色。

教学难点 抓住关键句子，体会我与阿妈浓浓的亲情。

课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件

教

一

学

设

计 主备内容 二次备课

A课时

一、揭题

走月亮是什么意思呢？(在月光下散步的情景。 )文中写的是谁？又是

怎么走月亮的呢？(我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散

步。)

五、初读课文，自学生字

1。请你试读课文并完成卜面要求。

(1)给课文标出自然段。

(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2 .学生试读。

3 .指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语

并出示让学生认读。

4 .(1)(课件出示)本课生字组成的词语。

(2)有美走月亮的词语。(课件出示)

5 .易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。老帅范写 ，学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清顺序。

学生逐段朗读课文，感知课文内容，

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

教学设计

、导入新课

这节课让我们跟着作者和她的妈妈一起走月亮。

二、自主学习，深入探究

（一）课文中反复出现的一个句子是什么？反复出现了几次？用横线划下

学 来。（啊，我和阿妈走月亮。）

（二）带着下面的问题小组讨论交流：

我和阿妈走过了哪些地方？用三角符号标记下来。找出我和阿妈走

月亮的句子，标注体会。

设 （三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。

（四）指导有感情的朗读我和阿妈走月亮的句子，要读出景色的优美和我 与阿妈的浓浓亲情。

、上 （指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。 ）

（五）文章为什么多次写“我与阿妈走月亮？”

六、联系实际，课外延伸。

七、教师小结

背诵课文第四自然段。

教 学 反 思 主备内容 二次备课

第二课时 四年级上册语文教学设计

课题 3.现代诗F

教

学

目

标 1 .会认“巢、眠、霸”等 6个生字。正确读写“尽管、斜阳、滴溜溜”等词语。

2 .正确、流利地朗读诗歌。想象诗歌描绘的意境，感受童年愿望的美好。

课程

整合

点 与主题丛书A本整合。

教学重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。

教学难点 掌握诗歌的特点，激发学生写诗的兴趣。

课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件

教

、一

学

设

计 主备内容 二次备课

一、揭题

同学们，炎炎的夏日过去了， 我们迎来了大高云淡、凉风习习的秋天。 一提到秋天，你会想到什么 ？（对，黄黄的落叶、丰收的景象。）今天，让我 们一起来学习有美秋天的两首诗歌。

二、初读诗歌，读正确字音

1 .勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2 .学生试读。

3 .指名分小节朗读。

教师相机出示每小节中学生感到陌生的词语让学生认读：

归巢 尽管 双翅 斜阳 芦苇 红颜

花牛 压扁一穗 霸占偷渡 滴溜溜

易读错的字音纠错，领着学生多读几遍。

三、再读诗歌，整体感知

引导学生看诗歌插图，用自己的话说一说这两首诗给你的印象。

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。