语文学习的自我评价

《语文学习的自我评价》教学设计

一、语文学习中学生自我评价能力的培养

1．营造氛围，培养学生自我评价的意识。

学生自我评价能力是教师长期培养的结果，而保护学生自我评价的热情，更是持续自我评价的保证。在我们的实际教育教学中，教师一直处于评价的绝对主体，很少去关注学生自我评价意识和能力的培养，学生常常不理解：为什么要认真听讲？为什么书写要工整、为什么发言要积极？为什么老师、父母对考试分数会有那么高的要求？当前出现的学生许多诸如离家出走、毒杀亲人等教育、行为、品德方面的问题，我想其中除了家长、教师的评价意识和评价艺术等原因之外，学生的自我评价意识的缺乏是根本的原因。所以我认为，学生自我评价意识的培养刻不容缓。

（1）热情鼓励，提供成功的心理体验。 在教学过程中，教师要善于发现、肯定学生自我评价的点滴进步，对于他们每一点进步都要真诚热情地鼓励。让学生觉得我这么做，这么想是对的。让学生在教师的鼓励中体会到强烈的爱，感受到自己的进步，增强自己的信心。心若在，梦就在！教师的热情鼓励是一种强大的催化剂，促使学生在学习中乐于自我评价。

（2）积极评价，给予有效的情绪激励。 例如，在学习李白的古诗《赠汪伦》时,我设计了这样一个问题:既然汪伦和李白的感情这样好,为什么李白要不辞而别呢？学生们思考片刻后开始发表看法。有的说：可能头一天汪伦说今天有事不会来送行了，李白才独自一个人乘船离开的；有的说：我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感，于是约定不去送行，但最终还是来了；有的说：这又是汪伦的刻意安排，就像当初用十里桃花，万家酒店骗李白去一样，这种特别的送行方式具有更加感人至深的魅力，以此给李白留下终生难忘的印象；这三种说法发表完了，同学们的手都放下去了。猛然间，我看见班上一个平时非常胆小内向的小女孩举起了手，我赶紧请她回答，她说：可能李白出来时间长了，他想家了，想他的孩子了；听了她的回答，有的同学不屑一顾，有的则是嗤之以鼻，甚至有的同学在嘲笑她。此时我引导他们：李白是一个感情特别丰富的人，他写的诗不仅有表现朋友之情的，还有许多表达思乡之情的，同学们能吟诵几首吗？我这么一说，同学们都思考起来，吟诵起来。这时我又说：家是最温馨的地方，李白这样的大诗人想家也是正常的，你们说呢？同学们纷纷表示认同。那位女同学的脸上露出了笑容，我看到了那是自信。通过这样积极评价，学生的思维习惯在发生积极地转变，自我评价的意识也在不断加强。

在自我评价语文方面，我认为有以下几点优点和缺点：

优点：

1. 基础知识较扎实：我对语文基础知识掌握得比较好，例如汉字的读音、书写、词语的含义、成语的运用等方面，我能够准确掌握并运用。

2. 阅读理解能力较强：在阅读文章时，我能够理解作者的思想、观点和情感，并能够从中获取启示和感悟。

3. 善于表达自己的想法：我能够用流畅的语言表达自己的想法和观点，并能够根据不同的场合和对象进行适当的表达。

4. 文学鉴赏能力较强：我对文学作品有一定的鉴赏能力，能够欣赏不同风格的文学作品，并能够从中感受到美的享受。

缺点：

1. 写作能力有待提高：虽然我能够用流畅的语言表达自己的想法和观点，但是在写作方面还存在一些问题，例如思路不够清晰、语言运用不够得心应手等。

2. 文学常识掌握不够全面：虽然我对文学作品有一定的鉴赏能力，但是对于一些文学常识的掌握还不够全面，需要加强学习。

3. 语文学习方式不够科学：有时候我会因为缺乏科学的学习方法而导致学习效率不高，需要改进学习方法，提高学习效率。

总之，我认为在自我评价语文方面，我的优点在于基础知识较扎实、阅读理解能力较强、善于表达自己的想法、文学鉴赏能力较强等；缺点在于写作能力有待提高、文学常识掌握不够全面、语文学习方式不够科学等。未来我会继续努力学习和改进，提高自己的语文水平。

语文学习的自我评价表（一）语文学习的自我评价表（一）

班级：____________ 姓名：____________ 性别：____________

项

目 自我评价内容 非常不符合 比较不符合 大体符合 比较符合 非常符合

学习途径 1、我经常通过看电视、读报、看课外书来学习语文。 1 2 3 4 5

2、我喜欢通过上网找我需要的学习资料。 1 2 3 4 5

3、我留意在和同学、老师、亲友聊天过程中学习语文。 1 2 3 4 5

4、我喜欢参加讨论会，喜欢演讲和辩论，能够抓住机会锻炼口头表达能力。 1 2 3 4 5

5、我在别的学科中也关注到语文学习。 1 2 3 4 5

6、我特别重视课堂上的语文学习，这是语文学习的基本途径。 1 2 3 4 5

7、我乐意参加语文活动，并把它看做学习语文的机会。 1 2 3 4 5

8、我的计划性强，制定了自己的阅读计划和写作计划。 1 2 3 4 5

学习计划与习惯 9、我每天都会安排一点时间独自学习语文，从不间断。 1 2 3 4 5

10、我清楚地知道一学期做过几次作文，每次有哪些提高。 1 2 3 4 5

11、老师、同学都称赞我作业认真，书写正确，卷面工整。 1 2 3 4 5

12、我在课上课下能向老师提出语文学习中的问题。 1 2 3 4 5

13、我有上课记笔记、课后整理笔记的习惯。 1 2 3 4 5

14、我每周都会进行复习，并写一些札记。 1 2 3 4 5

15、在语文学习中有了问题，我乐意跟同学讨论。 1 2 3 4 5

16、要求自己学会阅读不同文体的文章，学迅速把握文章内容。 1 2 3 4 5

学习内容 17、我努力用不同的文章样式和表达方式来表达我的思想感情。 1 2 3 4 5

18、我意识到学习语言也是在学习如何思维，我在学习语言的过程中，学会思考。 1 2 3 4 5

19、我努力掌握考试说明的内容，使学习成绩得到提高。 1 2 3 4 5

语文学习的自我评价表（一）语文学习的自我评价表（一）

班级：____________ 姓名：____________ 性别：____________

项

目 自我评价内容 非常不符合 比较不符合 大体符合 比较符合 非常符合

学习途径 1、我经常通过看电视、读报、看课外书来学习语文。 1 2 3 4 5

2、我喜欢通过上网找我需要的学习资料。 1 2 3 4 5

3、我留意在和同学、老师、亲友聊天过程中学习语文。 1 2 3 4 5

4、我喜欢参加讨论会，喜欢演讲和辩论，能够抓住机会锻炼口头表达能力。 1 2 3 4 5

5、我在别的学科中也关注到语文学习。 1 2 3 4 5

6、我特别重视课堂上的语文学习，这是语文学习的基本途径。 1 2 3 4 5

7、我乐意参加语文活动，并把它看做学习语文的机会。 1 2 3 4 5

8、我的计划性强，制定了自己的阅读计划和写作计划。 1 2 3 4 5

学习计划与习惯 9、我每天都会安排一点时间独自学习语文，从不间断。 1 2 3 4 5

10、我清楚地知道一学期做过几次作文，每次有哪些提高。 1 2 3 4 5

11、老师、同学都称赞我作业认真，书写正确，卷面工整。 1 2 3 4 5

12、我在课上课下能向老师提出语文学习中的问题。 1 2 3 4 5

13、我有上课记笔记、课后整理笔记的习惯。 1 2 3 4 5

14、我每周都会进行复习，并写一些札记。 1 2 3 4 5

15、在语文学习中有了问题，我乐意跟同学讨论。 1 2 3 4 5

16、要求自己学会阅读不同文体的文章，学迅速把握文章内容。 1 2 3 4 5

学习内容 17、我努力用不同的文章样式和表达方式来表达我的思想感情。 1 2 3 4 5

18、我意识到学习语言也是在学习如何思维，我在学习语言的过程中，学会思考。 1 2 3 4 5

19、我努力掌握考试说明的内容，使学习成绩得到提高。 1 2 3 4 5