三年级下册美术教案-8《彩墨游戏》 湘美版

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20 小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思

教学目标

[美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。

[基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。

[素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作

教学重点难点

[教学重点]：

1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。

2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学百度文库 - 让每个人平等地提升自我

20 会在创作中运用不同的用笔方法。

[教学难点]：

1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.

2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。

教学准备

彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料

一导入新课：

1．情景导入：

（教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐,如图1）。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。

2．讨论与认识：

教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”（由于百度文库 - 让每个人平等地提升自我

20 学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“彩墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。）

第26届中南六省美术协作交流会参赛教学设计

单 位：

作 者：

年 级： 三年级

联系电话：

佛山市顺德区西山小学 胡广

【设计理念】

本课属于“造型表现”领域，通过小组教学，让孩子们从无意识的的创作转化为有意识的设计，经过教师的指导，学生通过起名字，编讲作品故事等方式，进行再创作作品的过程，让孩子们乐在其中、学在其中、获在其中。

【教学目标】

1、（知识目标）通过有趣的彩墨游戏，认识了解彩墨画的特性，掌握彩墨画干湿、浓淡基本的表现方法。

2、（能力目标）运用彩墨画的方法，尝试创作表现，并运用到现实生活中。

3、（情感目标）在互相学习、游戏中培养学生互助、合作的良好意识；喜欢彩墨画，并传承、发扬彩墨画；

【重点难点】

使用水，产生的干、湿、浓、淡、变化的笔墨趣味

【教学用具】

教学ppt、课题、毛毡、宣纸若干张 【学生用具】

大白云毛笔、刷子、国画颜料、墨汁、水桶、废弃的宣纸、调色盘等。

【教学过程】

一、课前准备：

我先提前分好8个小组，每组5个人，桌面放好笔、墨、纸、色，给学生布置好彩墨创作环境。

二、上课过程：

1、彩墨游戏导入新课。

师：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

师：那和我一起先来玩个游戏吧！请仔细听清楚游戏步骤，

（1）画点：先拿起毛笔，直接蘸上浓浓的墨汁，先画三个又黑又干的墨点，像块木炭一般，黑到发亮，用水湿湿笔，画三颗有浓又黑的墨点，再加点水！来几个淡一点的点，你们可以改变用笔的姿势，看看不同的用笔方法画出来的点有什么不一样，最后！来几个彩色点，多加点水，给人感觉非常的湿润，像刚刚下过一场春雨。

湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》说课稿2

一. 教材分析

《彩墨游戏》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习中国水墨画的基础知识，运用彩墨进行创作，体验绘画的乐趣。本课内容丰富，既有绘画技巧的学习，又有创意实践的过程，旨在培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的认识，但彩墨画还是一个新的领域。学生对色彩充满好奇，喜欢用颜色来表达自己的情感。因此，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们观察、体验、实践，从而提高他们的绘画技能和审美能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本技巧，学会运用彩墨进行创作。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践、交流，提高绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱，激发创新精神。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨进行创作。

2. 教学难点：学生如何运用彩墨表现自己的情感和创意。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用启发式教学法、示范法、合作交流法等。

2. 教学手段：运用多媒体课件、彩墨画材、实物展示等。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。

2. 讲解：讲解彩墨画的基本技巧，如墨色运用、构图、线条等。

3. 示范：教师现场示范，展示如何运用彩墨进行创作。

4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。 5. 创作：学生根据所学技巧，进行个人创作。

6. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。

七. 说板书设计

板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，如彩墨画的基本技巧、创作要点等。

八. 说教学评价

1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程。

2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。

《彩墨游戏》第一课时

教学目标：

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。

教学重点：了解和尝试画水墨画

教学难点：水墨画的美感构成。

设计理念：通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法。

课前准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、报纸

教学过程：

一、初识工具材料

1、学生根据教师出示的工具材料摆放要求，做好课前准备。

2、介绍中国画工具材料相关知识：笔、墨、纸、色（颜料）

3、了解生宣和墨的特性。——将墨滴在水里，学生观察发现“墨遇水即化开”；指名学生分别在打印纸和生宣纸上点水、点墨，引导发现“水墨遇生宣即渗透。”

二、尝试笔墨变化

1、游戏一：超级模仿

①教师示范：笔蘸水后，笔尖蘸墨，学生观察发现，墨色在笔上的墨色变化，从笔尖到笔腹由浓到淡的墨色渗透。

②学生分组分别尝试画点、线、面。 ③提示：笔中的墨色没水时，即笔干了；再加水，画点线面。

教师示范：用另一只笔蘸水，滴在含有墨的笔腹上。出示画家齐白石“用小勺舀水在笔腹加水”的图片，提示：笔肚加水的方法能使“笔尖到笔腹仍然保持”由浓到淡的墨色。

④学生观察尝试作业中的墨色，畅谈墨色的不同。

⑤出示“五墨并用法”范图，学生指出画面中的“焦浓淡干湿”。

2、游戏二：随心所欲

①学生尝试滴、敲、洒，或先用蘸水笔画在宣纸上，再用墨色等方法，进行绘画游戏。

② 尝试作业反馈，探讨笔墨经验。

三、赏析水墨作品

1、欣赏大师作品，学生感受画面干湿浓淡的笔墨变化和点线面的组合变化。

① 你在这些作品中发现了哪些墨色？

② 作品中的墨点有什么变化？产生了什么效果？

③ 作品主要以点线面的哪一种为主要表现元素？画面给了你一种怎样的感受？使你想到了什么？