小学数学苏教版五年级上册
第九单元 整理与复习2 第 2 课时
教学目标：
1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。
2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。
3．结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯。
教学重点：进一步掌握小数四则计算、混合运算，解决相应的实际问题。
教学难点：灵活计算和解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主整理。（3分钟左右）
导学要点：在学生自主整理时，教师巡视指导，收集学生第3和第4条的知识点，以便调整后面的教学，做到有的放矢。
二、集体梳理重难点（5分钟左右）
几位同学围绕第1、2条展示自己整理的知识点。
交流3、4条掌握不够好的知识点。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
三、巩固练习。（22分钟左右）
1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。 知识整理单（3分钟）
1. 理一理：本学期我们学习了哪些有关小数的计算？打开书本，看看目录，再找到相关内容，仔细浏览一下。
2. 想一想：小数加减法、乘除法分别是怎样计算的？
3.本单元哪些地方我掌握得不够好？
（1） （2） （3）
4.本单元哪些练习我经常出错或不太会做，做个标记。
练习单
在探索本上完成如下练习：
一、基本练习
完成书本第111页8—14题
（说明：根据班上学生实际掌握情况，适当从中选择些题目。）
二、创编题
圣诞树 圣诞帽 圣诞风铃 圣诞蜡烛32元 2.2元 10.6元 1.8元
（1）猜一猜：
老师买了两件物品，其中一件物品的单价大约是另一件的3倍。你知道老师买了（ ）和（ ）。
苏教版五年级数学上册《第二单元整理与复习》教学反思
五年级开始数学的每个大单元后都有一课整理与练习，说明从五年级开始需要学生对于自己的学习要有一定的归纳，整理，反思和评价能力，为此我就谈谈以下三点认识。
一、整理与复习定位是什么？
这单元的整理与复习是在学生已经掌握了多边形的面积公式后所做的梳理，如果再把套公式的一般练习给学生或许做的只是前面学习的重复，所以在练习选择上必须把握到位，但我想，对于大多数的学生套公式计算似乎是在做一种重复的练习，但是如果把题目的难度加大加深对于他们来说又是一种时间上的拖沓，那么练习的难度最好是让学生小跳一下就能得到结果的样式，这样既不在做学生已经厌倦的面积计算，又让学生有学习的成就感。
二、课堂中重点把握的是什么？
这堂课由于我的指导性过强，让学生没有感受到知识的连贯和系统性，也许正如新基础的方向中有这么一条说：还学生以空间，我必须给学生思考的空间，让学生去探索，在这探索中间教师起一个引导作用。在研究这堂课时没有有效把握好本课的重点，整节课让人感觉到知识点的零碎，其实这单元的整理与复习正是让学生发现图形的面积公式及推导过程之间的内在联系，把整个单元作一个串联，再此基础上通过图形间的面积关系就可以解决一些综合性的问题。
三、让学生得到的是什么？
从这个新的单元可以看出，对于学生的要求又进一步提升，要求学生在学完一个一个知识点后要学会整理与联系，从而解决一些综合性的练习，再在练习中得到一定的解题策略这才是重点，让学生学会优化，选择又快又好的解决方法，这样就能提升学生学习的积极性和成就感。 小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．把一个分数约分，先用7约了一次，再用2约两次，得，则原来这个分数的倒数是（ ），原来这个分数的分数单位是（ ）。
A．， B．，
C．， D．，
2．用15克盐配制成含盐率为5%的盐水，需加水多少克？正确的列式是（ ）
A．（15﹣155%）5% B．15×5%﹣15 C．15÷5%+15 D．15÷5%﹣15
1 苏教版四年级下册 第九单元数的世界（1）拔高训练
1．选一选。
（1）最小的九位数读作（ ）。
A.一千万 B.一亿 C.十亿
（2）计数器上表示的数读作（ ）。
A.四千万零三十二万零三十 B.四千零三十二万三十 C.四千零三十二万零三十
（3）下面各数中，只读一个“零”的数是（ ）
A.80000880 B.80080008 C.80000808
（4）一个数用“四舍五入”法省略“万”后面的尾数是45万，这个数最大是（ ）。
A.449999 B.459999 C.454999
2．填一填。
（1）光在真空中的传播速度约是每秒二亿九千九百七十九万二千四百五十八米，横线上的数写作（ ），省略“亿”后面的尾数是（ ）亿。
（2）某市2018年的地区国民生产总值约是435524210000元人民币，横线上的数省略“亿”后面的尾数是（ ）。
（3）用1、5、7、9和3个0组成最大的七位数是（ ），组成一个“零”也不读的最小七位数是（ ）。
3．判一判。
（1）63000000000表示有630个亿。（ ）
（2）整数246000中的“4”在十万位上，表示4个十万。（ ）
（3）为建设老年活动中心，政府共投入780000000元，这个数可以写成78000万元。（ ）
2 4．在□里填合适的数字
5．在多位数352178093021中划去6个数字，使剩下的数字（先后顺序不变）组成的六位数最大。这个最大的六位数是多少？
第九单元 整理与复习
整理与复习（1）
教学内容：
课本第110-111页。
教学目标：
1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：
把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：
课件
教学过程：
一、自主整理。（6分钟左右）
在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）
几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。（20分钟左右）
1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单
在探究本上完成如下练习：
一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？
第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？
第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？
第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题
1.填空
（1）小数点左边第二位是（ ）位，右边第二位是（ ）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（ ）。
（3）2.35是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。
