幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰幼儿园 陈慧兰
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程：
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常织织织的叫，所以人们就给它取个名字叫小蚂蚱
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚱做朋友内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件，幼儿欣赏萤火虫找小蚂蚱做朋友内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚁做朋友内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话
1)放课件，幼儿欣赏萤火虫找小蚂蚁做朋友内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
一、教学目标
知识与技能
• 了解朋友是什么，认识朋友的重要性；
• 能够理解和运用交流方式和行为准则，表达自己和交流沟通；
• 通过角色扮演和游戏等方式感受人际交往的快乐。
情感态度
• 培养幼儿合作的信心和勇气，帮助幼儿建立积极、开朗、友好的互助精神；
• 在游戏中体会集体活动的有趣和乐趣；
• 探究环境并与环境互动，认识自然界中的昆虫。
二、教学重点
• 通过情境创设，让幼儿感受到朋友的快乐；
• 帮助幼儿认识朋友的好处；
• 加深幼儿对昆虫的认知和观察能力；
• 培养幼儿与他人沟通交流的能力和良好的人际关系。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
导入时，老师可以通过幼儿喜爱的歌曲、游戏等方式引导幼儿进入课堂。 2. 情境创设（10分钟）
老师在教室内摆放一些昆虫标本，让幼儿围观。接着，老师问幼儿是否认识这些昆虫，了解这些昆虫是用来做什么的。通过对昆虫标本的观察，让幼儿对昆虫有更加深刻的印象。
3. 讲述故事（10分钟）
老师向幼儿讲述一个小故事《萤火虫找朋友》。
故事大意是：萤火虫相信自己有很多朋友，在这个夜晚，它决定去寻找它的朋友。在果树林、花园旁、池塘畔等地，它大声呼喊着寻找伙伴。最后，在昆虫学校前，它终于找到了自己的朋友，彼此招呼着，快乐地飞舞在空中。幼儿通过故事了解了朋友的重要性和交友的快乐。
4. 游戏体验（30分钟）
老师提供游戏道具，让幼儿分成小组进行游戏体验。游戏规则如下：
• 将小组分成几个人，其中有一人扮演流浪虫，在校园内寻找他的朋友；
• 其他幼儿分别扮演花朵、草叶和果子等等，分别发出相应的声音向流浪虫表达朋友的欢迎。
• 流浪虫需要回答它是否找到了朋友。
• 过程中，老师可以帮助幼儿相互协作、配合，体验探险与寻找的快乐。
5. 结语（5分钟）
在课程结束时，老师带领幼儿一起唱一首朋友之歌，温馨地结束这节课。
四、教学延伸
1. 生活实践：与父母交往沟通，练习跟别人打招呼及问候的语言和方式，培养幼儿的社交能力； 2. 情感表达：在幼儿间开展“我和我的朋友”绘画活动，让幼儿通过画画表达对好朋友们的感情；
中班语言活动萤火虫找朋友
设计意图：
在日常带班过程中，我发现中班的幼儿在与同伴交往时虽然已经有了一定的交往相处经验，但遇到问题时，孩子们总不能用恰当的方法来解决问题。《纲要》语言领域目标中指出：“要鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流，能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。”社会领域目标中也明确提出：“培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。所以，根据中班幼儿现有的表达能力及交往水平，结合领域教育目标，我从幼儿的兴趣出发，设计了这节语言教学活动“萤火虫找朋友”。希望通过对故事内容的理解，学习故事中小动物的对话，让孩子发现与伙伴友好相处的办法，学会如何与别人交往，感受有朋友的快乐。同时，激发幼儿说出交朋友的更多方法，逐渐的提高幼儿的语言表达能力以及与人交往的能力。
活动目标：
1.喜欢听故事，乐意表达自己的见解。学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
2.理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
活动重点：乐意模仿故事中小动物的对话。
活动难点：理解萤火虫找不到朋友的原因，知道怎样才能找到好朋友的一些简单方法。
活动准备：萤火虫的头饰、课件
活动过程：
一、谈话导入
今天萤火虫来咱们班做客，小朋友快用好听的声音、有礼貌的和它打个招呼！
二、欣赏故事《萤火虫找朋友》，理解故事内容。
提问：1.故事中有谁？
2.萤火虫为什么要找朋友？
3.故事中的萤火虫找到朋友了吗？为什么没有找到朋友？
三、分段欣赏故事，进行表演创编。
1.欣赏第一段故事，萤火虫提着小灯笼找呀找，它先找到了谁？他们是怎么说的？
2.请幼儿集体讲述第一段故事。
如果你是萤火虫，你有什么好办法和小蚂蚱成为好朋友呢？
3.欣赏第二段故事，萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？它是怎么说的？
4.请幼儿集体讲述第二段故事。
幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的
快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程：
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们
快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织
织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?
请你仔细听一听，学一学它们说话
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学
