教科版小学四年级科学上册知识要点

全新教科版科学四年级上册知识点整理

1 第一单元 《声音》

1.生活中的声音有很多，大致可以分人为和自然（包括动物和环境）：

人为：笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……

动物：虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……

自然环境：风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……

2.声音的特征：时高时低、时而沉闷、时而清脆，有强有弱、看不见也摸不着、可以被听到、存在一定的规律……

3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时，物体通常情况下是不会发出声音的；拍打、敲击、拨动物体时，由于物体发生了振动，所以产生了声音。

4.向周围发出声波的振动系统称为声源。声音是由物体振动产生的。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

6.观察鼓面发声时，我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动；观察音叉发声时，我们可以借助水面来感受音叉的振动。

7.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字表示的是音叉每秒钟振动的次数（如音叉上标有“C512”,“C”表示音高，“512”表示音叉每秒钟可以振动512次）。

8.物体振动时会引起周围物质的振动，并通过它们把声音传播到其它地方。

9.声音是以波的形式向四周传播的，它可以在固体、液体和气体中传播，且传播声音的速度由快到慢依次是：固体＞液体＞气体。

10.声音无法在真空环境中传播。比如：①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽掉，发现闹钟的声音越来越弱；②月球的表面没有空气，所以在月球表面，宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。

11.人的耳朵可以听到声音。耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。从外到内，依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。

12.耳朵的结构：

耳郭：收集空气中传来的声波；

外耳道：将收集的声波传入内耳；

1 新教科版 小学科学四年级上册 知识点整理

第一单元 声音

1-1声音有

高、低、

强、弱之分。

1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做

往返运动，这种运动称为

振动

。

1-2声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果 停止振动发声 就会马上停止。）

1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。（P5）

1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

1-3声音可以向四面八方传播。

1-3用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。

1-3声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。

1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

1-3声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。传播速度： 铝箔尺 >木尺 >尼龙线 >

棉线

1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

1-3在月球上，由于没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用 无线电设备。

1-3声音在固体、液体、气体的传播速度 固体 > 液体 > 气体。

1-3声音在空气中的传播速度为340 米/秒。

1-4我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。

1-4外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听

2 小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

科学四年级上册复习资料

第一单元 天气

1.????? 人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。

2.????? 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

3.????? 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

4.?????

气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5.????? 温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。

6.????? 测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱顶端平行。

7.????? 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

8.????? 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

降水量的多少可以用雨量器来测量。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。根据云高度和形状可以把云分成三类：积云、层云和卷云。

9.????? 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

第二单元 溶解

10.? 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

11.? 不容易用的方法把溶解了的物质从水中分离出来。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

教科版四上第一单元知识要点梳理

1. 我们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。风声是由空气发出的,水声是由水发出的,雷声是由空气发出的，脚步声是由地面发出的。

风声 水滴声 雷声 脚步声

2. 风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。

3. 人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇叭声、工地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。

4. 我们通过耳朵来听声音。我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳，有的声音听起来很舒服，有的声音听起来很刺耳。

5. 音叉是一一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

6. 向周围发出声波的振动系统叫声源。固体、液体、气体都能振动发声。

7. 研究橡皮筋振动后产生的现象:用手迅速抓住正在振动发声的橡皮筋时，它的振动会立即停止，声音不再产生。

8. 我们发现，声音是由物体的振动产生的。

9. 一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

10. 敲击鼓面、拨动钢尺、拨动橡皮筋都能发出声音，用手轻轻触摸这此还在发声的物体，这些物体都在振动。

11. 吹竖笛的时候能发出悦耳的声音.是因为空气在振动。

12. 我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带振动。

13. 声带就像一根橡皮带，当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。

14. 空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃限，内的空气抽掉，里面

成了真空，我们就只看见闹钟的铃在动，却听不见声音。

15. 声音能在空气玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。

16. 固体可以传播声音，声音在不同材料制成的物体中的传播效果是不一样的。

17. 物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音以波的形式向四周传播。