苏教版小学三年级科学下册教材培训材料 土壤(2)
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苏教版小学三年级科学下册教材培训材料
一单元《土壤与生命》
2、了解土壤
一、问题解答
问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？
答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根„„（以样土实际情况 为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？
答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤 中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质 分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？
答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
问题4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？
答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。
②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。
③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。
二、教材分析
通过上一课的 学习，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里有些什么？在本课他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究进而鉴别家乡土壤 的类别。 通过上一节的学习，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有什
么，在本课他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究进而鉴别家乡土壤的类型。
教学流程：
一、提出问题导 入新课。
二、自主探究：
环节一：观察土壤，鼓励学生观察后作好观察记录。
师总结：土壤是一种混合物。
环节二：设计实验、研究土壤的成分。
1、学生设计实验方案。
2、学生汇报实验方案并加以完善。
3、分组做实验。
4、汇报交流：土壤里有水、空气、黏土、沙土和腐残质等物质组成。
环节三：比较三种土壤。
1、 阅读课本资料。
2、分组讨论如何比较三种土壤。
3、学生汇报。
4、教师引导学生做“渗水性实验”。
5、学生讨论：在渗水性实验中，哪些条件要相同？哪些条件不相同？
6、学生实验。
7、汇报探究结果。
环节四：用多种方法比较沙土和黏土的不同？
1、学生分组设计方案。
2、学生分组实验，并作记录。 三、拓展研究
我们这里的土壤属于哪一种类型，你是怎么知道的？作为课后研究项目，大家回去研究并作好记 录填写在P7表格上。
四、实验与制作
实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三只。
实验过程：1、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙 布上。
2、把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水的多少？
实验结论：沙土下面的渗水最多，说明沙土渗水性最强，黏土下面的渗水最少，说明黏土渗水性 最差，而壤土下面的渗水居中，说明壤土渗水性居中。
（注：这是一个对比性实验，需 要控制土的数量、水的多少、仪器的装置等条件，使之相同）。
