教 师 年级 八年三班 备课时间 2011.6.14
课 题 广播、电视和移动通讯 授课时间 2011.6.20
教学目标 知识与技能 1．了解无线电广播的大致工作过程；2．大概了解电视的工作过程；3．了解移动电话是怎样工作的
过程与方法 通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响
情感、态度、价值观 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重
点 广播、电视和移动电话的工作过程
难
点 广播、电视和移动电话的工作过程
教学方法与手段 多媒体教学 归纳法 实验法
教 具 微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机
教 学 过 程 设 计
教学环节 教学内容 学生活动 设计意图
创设情境 一、创设情境，引入新课(3min)
〖师〗上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用
师生交流 开门见山，直接引题
探索新知 二、进入新课，科学探究
（一）无线电广播信号的发射和接收(15min)
1．高频信号损失小
话筒的作用是什么？
把声音信号变成电流信号。
【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？
由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离
学生回答
学生思考
师生讨论
把为什么要调制讲清楚
才能达到很远的地方。
2．无线电广【图片1】无线电广播信号是由广播电台发射的。
【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去。
第3节 广播、电视和移动通信
1.知识与技能
（1）了解无线电广播的大致工作过程.
（2）大概了解电视的工作过程.
（3）了解移动电话是怎样工作的.
2.过程和方法
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题!概括总结的能力.
3.情感、态度与价值观
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.
无线电广播信号的发射和接收
预习导学
结合下面的几个填空题目，认真阅读课文154页，你就会知道无线电广播的工作原理了.
1. 将无线电广播的工作过程填写完整
无线电广播的工作过程
2.无线电广播信号的发射是由广播电台完成，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调谐器把音频信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中.
3.无线电广播信号的接收是由收音机的天线完成的.收音机的天线可以接收到各种各样的电磁波，转动收音机的调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号，收音机内的电子电路再把音频信号从中选出来，进行放大，送到扬声器里，从而把音频电信号转换成声音，我们就听到广播了.可见，载波发生器发出的高频电流相当于列车，在发射台将音频电信号装到列车上，通过空中运输，到达收音机里，收音机里的电子装置把音频电信号从列车上放下来，通过放大转化成声音.
合作探究
某同学自制了一台极简单的收音机，实验表明，无论这台收音机天线怎么调，都只能听到一片嘈杂声，那么，这台收音机缺少的是什么？
教师点拨
1.无线电广播信号的发射——广播电台
话筒把播音员的声音信号转换成电信号，然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中.
2.无线电广播信号的接收——收音机
收音机的天线接收到各种各样的电磁波，转动收音机调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号.收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来，进行放大、送到扬声器里.扬声器把音频电信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了.
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第三节 广播、电视和移动通信
【核心素养】
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力；通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代 生活的影响。
【教学目标】
知识与技能
·了解无线电广播的大致工作过程。
·大致了解电视的工作过程。
·了解移动电话是怎样工作的。
【重点与难点】
①无线电信号的发射和接收过程；
②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
③初步认识科技对现代生活的影响。
【教学准备】
学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。
【教学过程】
教师活动 学生活动 说明
登陆优教平台，发送预习任务 完成本节课的预习任务，反馈预习情况 了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课
课前活动
布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：
①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？
学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息。
利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者。 2 / 5
②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
③电视的工作过程是什么？
④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？
⑤无绳电话又是如何工作的？
扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望。
体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。
课堂活动
①电磁波是传递信号的载体。
a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？
b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。
学生阐明自己的观点。
让学生的观点适当加以交流。
第 1 页 共 2 页 物理 科学案 序号 初二年级 班 教师 崔旭华 学生 _
21.3广播、电视和移动通信
21.4越来越宽的信息之路
一、学习目标：
1．了解无线电广播的发射和接收；了解电视的发射和接收 ；了解移动电话的工作过程
2．了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
二、学习重点、难点：
重点：了解广播、电视和移动通信的工作过程
难点：
三、学习过程：
（一 ） 无线电广播和电视信号的发射和接收
活动1：电磁波是传递信号的载体。利用在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？
1、信号的发射：首先用话筒把 信号转换成 电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波；再由载波发生器产生 ，通过 把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过 把载有音频电信号的电磁波发射出去。
2、信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的 接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。因此需要再利用收音机 选出我们所需的某一频率的电磁波；如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，还不能使耳机发出声音。所以需要从高频电信号中取出音频信号，放大后送到 里，扬声器把音频电信号转换成声音
（二）、电视的发射和接收
电视信号分为图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收与无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成 信号，发射机把电信号加载到频率很高的 上，通过 发射到空中。电视机的 天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出并放大，由 把它还原成图像。
（三）、移动电话
1、工作原理：移动电话相当于是 ，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。
