浅谈技术“试验”与科学“实验”

做实验的心得体会（通用23篇）

做实验的心得体会 篇1

9月份我有幸参加市教育局组织的初中物理教师实验教师技能培训，本次培训中我认真聆听了两位专家老师的讲解，通过参观学习及动手亲自进行实验，深刻体会到了自己在实验教学中的诸多细节需要改进，并在与同行们的交流探讨中，再次体悟到本次培训的针对性和实效性，获益匪浅，实验教学观念得到了洗礼。通过学习，我感受颇多，现将我的收获反思如下：

1、重新认识了实验的重要性

物理实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段。因此，实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习，加强科学探究，所以实验在物理教学中的地位不但没有削弱，还大大加强了，因为实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。

2、要注重实验细节的培养

现在实验操作要纳入中考成绩，我们的实验教学就要更加细致，特别注意实验的各个细节，特别使学生的分组实验要求每个学生必须都能独立的完成。平时的教学中我们就很注重实验教学，但有些地方我以前处理的还是太过粗放。比如在做一些电学实验时，忽略了一些细节如：在研究串、并联电路电流电压规律时，我们已经知道电流一般不会超过0.6A就没有试触就直接选了0――0.6A的量程，而在实验操作考试中试触也有1分，忽略了就失去了1分。再譬如仪器管理维护中的一些细节（开关断开放置，光具座滑块滑到两端固定等）

3、让学生实验养成的良好的操作习惯

从实验操作技能考试的评分细则中我发现第一步操作是检查仪器是否齐全，最后一个步骤都是整理器材，这一步是占1分。开头和结尾都很重要，有些学生可能很顺利的完成了实验，但并没在养成良好的操作习惯，有可能忽略了这开头和结尾。还有就是电学实验中在连接电路中一定要断开开关，滑动变阻器在开关闭合前一定要滑到阻值最大处。这些我们在平时的教学中一定要强调，给学生养成良好的实验操作习惯。

1 第四章 实验技术

第一节 混匀

样品与试剂的混匀是保证反应充分进行的一种有效措施，为使反应体系内各物质迅速地互相接触，必须借助于外加的机械力。混匀时须防止试管内液体溅出或被污染，并严禁用手指堵塞试管口或三角烧瓶口振摇。混匀的方式主要有以下方法：

1、振摇混匀法 适用于三角烧瓶中未盛满的液体的混匀，如酸碱滴定和固体试剂的溶解混匀等。如需长时间振摇，就要使用震荡机，使用震荡机时，注意被震荡的容器必须仔细夹紧。

2、玻棒搅拌 适用于烧杯内容物的混匀，如固体试剂的溶解混匀。

3、倒转混匀法 适用于有塞量筒和容量瓶内容物的混匀。由于容量瓶的瓶径部细长，倒转后应旋转多次，并反复倒转几次。

4、弹指混匀法 适用于试管内容物的混匀。

5、吸管混匀法 用吸管将溶液反复吸放数次，使溶液充分混匀。此法适用于量少而无沉淀的液体。

6、倾注混匀法 如在量筒中配制试剂，加蒸馏水至刻度后，应倾注于另一器皿中，再倒回量筒，如此反复数次，才能混匀。

7、电动搅拌混匀法 对于多相体系需要搅拌，使用的仪器叫搅拌器。简单的搅拌器可用玻璃棒制作。搅拌器通常用电动机驱动。开始搅拌前，用手转动搅拌器看它是否转动灵活，是否碰撞器壁或温度计。

8、电磁搅拌混匀法 在电磁搅拌机上放置烧杯，在烧杯内存放封闭于玻璃或塑料管中的小铁棒，利用磁力使小铁棒旋转以达到混匀烧杯中液体的目的。此法适用于酸碱自动滴定、pH梯度滴定等。

第二节 保温、加热和冷却

一、保温

温度是促进化学反应完全的条件之一。如进行酶活力测定，加底物后保温时间与温度必须严格掌握，一般用水温箱或恒温箱来保温。

二、加热

用于加热的热源有电炉、煤气灯、酒精灯、酒精喷灯。根据试剂的性质及所需要的温度，可分别采用温水浴、沸水浴、沙浴、油浴、直接火源加热或隔一层石棉网加热等。实验中经常使用温水浴、沸水浴、隔石棉网加热等方法。

1、火焰 用火焰直接加热是最简单的加热技术。由于火焰有高度的危险性，所以这种加热方式仅限于加热水溶液或沸点非常高的有机物。在火焰和烧瓶之间放置一层石棉网，可使烧瓶受热均匀。

浅谈科学实验课中如何发挥好实验记录单的作用

单位:四川省叙永县分水中心校

姓名：熊小平 邮编：646407

小学《科学课程标准》指出，实验活动是学生在科学课中获取第一手资料的重要途径。教师在科学课上科学、合理地运用实验记录单，将会给学生在科学实验课上的探究提供比较好的理论依据支撑。因此，实验记录单在科学活动课中的作用是不言而喻的。在教学中我们要如何才能更好地发挥好实验记录单的作用呢？根据近两年来我自己的教学经验，就小学科学教学中如何发挥好实验记录单谈谈自己肤浅的见解。

首先，要做好与教学内容相关的学情分析

做好学情分析是发挥好实验记录单作用的前提条件。作为一位科学教师，在制作某一课实验记录单以前，就要明确学情分析的意义，了解学生的学习基础和认知能力有助于我们发现问题，更有效的以人为本。在小学科学实验课中，重视新课改理念，培养学生自主、探究、合作、创新的学习习惯，提高学生的动手操作能力和创新实践能力。我们要相信，学生对科学课并不陌生，很多现象学生都比较熟悉，来至学生的生活。比如在教学《各种各样的花》这一节内容时，要求学生对生活中的花进行收集处理，我考虑到学生平时对花的了解比较熟悉，我正好抓住学生的这一点，在教学设计时给学生设计了关于观察花的观察记录单，在上课以前让孩子们认真下去收集、调查、记录，上课时学生的记录单反馈情况很好，九成的学生已经完成了这一课第一小节要求掌握的科学知识，而且在学习第二小节内容时学生的积极性更是高涨。对于科学教学上实验记录单的设计我们要想到，很多学生对科学课有着浓厚的兴趣，他们在科学活动中试着用科学观察、科学实验的方法进行科学探究活动。因此，教师要根据学生的年龄特征、知识水平、已有的生活经验，适当的调整教材，对书本上的实验教学要进行深入的分析。在制作实验记录单时，要结合学校的实际情况，学生的具体情况制定恰当的实验记录单，以便学生能在做实验的过程中把重要的实验现象记录下来。在制作实验记录单时，主要考虑在试验中，引导学生从实验的重点现象进行记录，以便在后续的整理、分析中得心应手。

。“实验”、“试验”的相同语素是“验”，即“检验”，这是两者成为同义词的基础，不同语素是“实”、“试”，这是同中有异的原因所在。

我们先看《现代汉语词典》中这两个词的释义：【实验】为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。【试验】为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

从《现汉》释义同时结合各自的语素意义可以看出：实验中被检验的是某种科学理论或假设，通过实践操作来进行；而试验中用来检验的是已经存在的事物，是为了察看某事的结果或某物的性能，通过使用、试用来进行。

实验是对抽象的知识理论所做的现实操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。它是相对于知识理论的实际操作。试验是对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。它是就事论事的。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。工厂的产品可以抽样检测，是试验。试验的结果可能是破坏性的，因此不能试验所有的产品。相反，如果产品质量不太稳定，必须对所有产品都做最起码的检测，以证明它基本达标。用地震方法检测地下蕴藏必须保证不影响社会生活和生态坏境变迁。社会计划的试点也是试验。试验中，试验对象是明确的，试验目的是检查它能不能正常运行、正常运行的条件和该条件允许的范围。对社会生活或个体人生作试验具有改变现实的性质，应该非常谨慎，有些甚至是要禁止的。

在一些情况下，“实验”和“试验”两个词容易被人们混淆。 一，试验和实验有什么区别？

实验：前人已经试验过的，基本是成为真理的。我们再做的时候，是重复过程。从实验中更形象的学习到知识 试验：跟实验就不一样了，他是在以前没有得到结论的，或是结论没有得到大多数人认可的，我们在通过试验对某个结论进一步研究。 二，试验和实验在含义上有什么区别？ 同义词辨析可以从很多方面入手，最根本的一个方面是从语素的辨析入手。“实验”、“试验”的相同语素是“验”，即“检验”， 这是两者成为同义词的基础，不同语素是“实”、“试”，这是同中有异的原因所在。 我们先看《现代汉语词典》中这两个词的释义：【实验】为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。【试验】为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。 从《现汉》释义同时结合各自的语素意义可以看出：实验中被检验的是某种科学理论或假设，通过实践操作来进行；而试验中用来检验的是已经存在的事物，是为了察看某事的结果或某物的性能，通过使用、试用来进行。 实验是对抽象的知识理论所做的现实操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。它是相对于知识理论的实际操作。试验是对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。它是就事论事的。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。工厂的产品可以抽样检测，是试验。试验的结果可能是破坏性的，因此不能试验所有的产品。相反，如果产品质量不太稳定，必须对所有产品都做最起码的检测，以证明它基本达标。用地震方法检测地下蕴藏必须保证不影响社会生活和生态坏境变迁。社会计划的试点也是试验。试验中，试验对象是明确的，试验目的是检查它能不能正常运行、正常运行的条件和该条件允许的范围。对社会生活或个体人生作试验具有改变现实的性质，应该非常谨慎，有些甚至是要禁止的。对人类的克隆有可能改变人类，也就遇到了伦理学和社会学的界限。不改变社会或个体人生的实验，不破坏事物的实验可以自由进行。制造新的宇宙飞行航天器既是实验也是试验，因为那里的风险太大，参与它的人员必须有大无畏精神。它成功了就是实验成就。它失败了也就只是人类顽固试验的初出茅庐罢了……